文档介绍：《勤俭廉洁树立正确的消费观》
授课人: 刘毅
学 科: 政治
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教学目标：
1．通过教学，使学生认识生产与消费的辩证关系。
2．理解和掌握消费者应当树立正确的消费观；对学生进行勤俭廉洁的教育。
3．引导学生克服不倡适度消费，量入为出，留有余地，安排好各方面消费比例。但又不能过度抑制消费。
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他们在消费哪些奢侈品？？？
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(2)避免盲从,理性消费,物质与精神协调发展
讨论书本 84 页的那幅漫画“小儿麻痹症”，这说明了什么问题？ 讨论回答。
老师归纳：
讽刺只注重物质金钱消费，忽视了精神消费的现象，从而造成物质上富有，精神上 空虚的畸形状态。
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未来学家们指出
人类已进入知识经济这样一个时代，不再向自然挖掘财富， 人们主要在人脑中挖掘财富。美国职工中 66% 属于知识经济型，每 10 个新就业点机会中，有 8 个与信息产业有关，我国上海市的家庭费用也成为上海人消费增长率最高的“新的经济增长点”。而对知识经济，创新经济，精神消费尤为迫切。
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奢侈品消费给我们带来了什么?
学生讨论回答，教师总结：奢侈品引发"奢侈病"。
A．过于“执着”的追求奢侈品，会造成一种畸形的消费心理；
B．越来越多的奢侈品被假冒；
C．购买奢侈品所带来的虚荣心，会使整个社会处于一种盲目攀比的病态中；
D．诱发腐败。
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(3)改变陋习,科学消费
例子
一位 15 岁的中学生沉溺在网吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的钱花在泡网巴吧上。终因网恋引发心理危机而轻生。
从这种现象得到什么启示？
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学生回答 ：
老师归纳：
有一部分中学生沉迷于网吧，荒费学业，浪费钱财，这的确是引起全社会重视的问题，很多家长呼吁有关部门清查整顿有关电子游戏机、网吧以及娱乐场所，所以作为在校学生，必须彻底改变落后的、不健康的、不文明的生活习惯，提高消费的科学性。
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多少人买得起奢侈品？
对比中国与美国、加拿大、韩国的消费观的差异，说明坚持“艰苦奋斗，勤俭节约”的必要性。同时通过对我国国情的分析。
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(4)艰苦奋斗，勤俭节约
俗语说“生于忧患，死于安乐。”这是我们的祖训。我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。即使将来中国真正富裕起来了，我们年青一代也要把这一美德发扬下去，绝不能丢掉。这与温家宝总理所倡导的“穷人经济学”是一致的。
可持续发展观认为：果消费超过了资源供给能力，严重破坏了生态环境，那么，这不仅仅是“地球的沉重负担”，也使我们人类陷入困境。
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（5）保护环境，绿色消费
可持续发展观认为: 要树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。树立环保和绿色消费的理念,做一个理性的消费者。
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（6）廉洁自律
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问卷调查
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1、你是否喜欢以下廉洁警句：
①“廉洁清于杯水，水清则明，人清则廉”
②“莲，因洁而尊；人，因廉而正”
③“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”
④“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德”
2、你是否喜欢以下廉洁模范人物？
①包拯 ②郑成功 ③周恩来
④焦裕禄 ⑤雷锋 ⑥任长霞
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3、你是否因过生日摆宴席请同学？
A．是
4、你是否会为当班干部给同学送礼拉选票？
A．是
5、中国是“礼仪之邦”，你认为“礼仪”和“廉洁”是否矛盾？
A．是
6、你是否认为学生逛网吧迷恋网络游戏影响身心健康成长？
A．是
7、你是否认为一名“网吧迷”长大后能否克己自律？
A．是
8、假如你是一名官员，你为官的目的是否是为人民谋利益？
A．是
9、当你拾到别人的贵重财物时，是否会归还失主？
A．是
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10、你看到或听到腐败现象，是否会感到很气愤？
A．是
11、你是否愿意帮助家有困难的同学或向社会献爱心？
A．是
12、你是否认为从小接受廉洁教育对个人未来的发展很重要？
A．是
13、你是否认为人活着首先是为了一种精神追求？
A．是