文档介绍：古诗三首
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[教学目的]
[教学重难点]
，会读、会写、会用。
经过屡次诵读古
、流畅地朗诵古诗，背诵古诗。
诗，领悟诗句的内容，
，能说出的话写出这两句
（玩、报告春天）
诗的意思。
小伙伴说说，听听对方的建议；没有读懂的也能够虚心
向你的小伙伴讨教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们
大家一同来解决。
，老师点拨引导，并指导朗诵，想象后两句诗展
示的画面，自由讲话。
，学生朗诵。
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芬芳。燕
子衔着湿泥忙着筑巢，温暖的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
教师小结：这首诗的前两句，画出了由迟日、春风、江
山、花草组成的阔远而明丽的春光。诗的后两句详细描绘衔
泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，
充满了活力勃勃而又平和恬适的春天气息。
、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗诵背诵，领悟感情。
。
1）会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
2）指名学生背诵。
3）分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
4）集体背诵古诗。
五、指导书写。
。
（1）“燕”字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身
子，“口”左右两边形成的“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕
子的尾巴。（经过这样的加工，学生很快记住，也不容易写
错。）
2）“融、鸳、鸯”这类字笔画众多，层层累积，字形较大。书写时笔画要轻细，注意笔画间的争占容让，避密就疏，
做到左紧右松，上紧下松，内紧外松，使其密而不挤，大而
不散。
，教师巡视，个别指导。
六、课外延长，着重积累。
？背给同学们听听吧。
，你也能够当当小诗人或是小作家，说几句
赞美春天的诗句吧。
：
咏柳（唐）贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓（唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
春夜喜雨（唐）杜甫
好雨知节气，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
江畔独步寻花（唐）杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚细风。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
江南春（唐）杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
教学过程
一、故事导入。
。

第二课时
苏轼和惠崇都是宋代的名人。惠崇能诗善画，是宋初九
个出名的僧人之一。苏轼是宋代著名的文学家，还擅长绘画
和书法。他们两人志同道合，经常在一同沟通商议。（板书：
惠崇、苏轼、宋）（指导识字：惠崇）
有一天，苏轼去惠崇住处，看见门开着就走了进去。这
时惠崇正在全神贯注地作画。苏轼静静地站在背后观看。只
见惠崇只用寥寥数笔就在宣纸上画出了葱绿的竹子，粉红的
桃花，旺盛的蒌蒿，新生的芦笋，还有几只在水中嬉戏的鸭
子。
“妙！妙！真是好画呀！”苏轼不由得夸赞道。
惠崇转身一看，发现苏轼站在身后，就指着刚才达成的
画作，谦逊地说：“你若能再题一首诗，就更好了。”苏轼稍
加考虑，就提笔在画的空白处写道：“竹外桃花三两枝，春
江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”惠崇
看罢，拍手说道：“妙！妙！真是好诗呀！”
就这样，好画配好诗，好诗写好画，诗中有画，画中有
诗，传为一段佳话。
。
惠崇画的这幅画名叫《春江晚景》，苏轼的这首诗是题
在这幅画上的，所以就以“惠崇《春江晚景》”命名了。（板
书：《春江晚景》）我们今天就来学****这首