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?比的认识?教学反思
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?比的认识?教学反思
　　◆您现在正在阅读的?比的认识?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?比的认识?教学反思?比的认识?这局部内容是在学生掌握了分数与除法的关系 ,分数乘除法的意义和计算方法 ,以及分数乘除法应用题的根底上进行教学的。这一节课的重点是比照的意义的理解 ,是学生初次接触比的知识的第一个内容。能否透彻理解比的意义 ,对于比其他知识的学****起到了至关重要的作用。在教学上 ,我力求表达以下几点：
1、创设生活情境 ,引导学生自主探索。
丰富多彩的现实世界应当是学生学****数学的背景 ,书本数学只是生活数学的一种提取、概括和应用。在本节课教学时我对教材进行重组 ,首先采用学生10月份刚进行的蒋巷综合实践活动中陶艺制作中土与水之间的关系揭示课题 ,让学生通过对已有知识与经验的回忆 ,使学生认识到用分数或除法可以表示两个数量之间的倍数关系 ,而比又是对两个数量进行比拟的又一种数学方法。这样的设计激起学生原有的知识经验和认知水平 ,通过观察、比拟分析从而提炼了比这个概念 ,实现概念的内化。
2、注重知识的自主建构。
本节课的学****内容较多 ,不仅要让学生理解比的意义 ,还要学会比的读写、比各局部的名称、求比值的方法以及比、除法和分数之间的关系等 ,这么多的内容 ,如果全部由老师教给学生 ,就会显得多、杂 ,并且枯燥。考虑到这些内容的难度不大 ,学生能够通过看书自学解决问题 ,所以在教学完比的意义后大胆放手 ,最大限度给学生以自学的时机。在教学比各局部名称 ,求比值时采用自学为主引导学生主动地进行思考、讨论、交流等活动 ,这样