文档介绍：东川区第四小学毕业班学生分析以及复习对策陈龙最近的领导,各位老师大家好! 在听取了毕业班会后,我认真梳理了一下,将不成熟的想法进行了细致调整,结合科学的考试有对策率,结合本校时间情况和以往经验,对本届毕业班做一下分析,望领导对不成熟想法进行指导,对具有可操作的建议,给予指导和支持。我担任 6 年级 2 个班的英语教育教学工作,共 80 名学生。今年已经是我第三次带毕业班了,分析一下感触很多,尽管去年的毕业考试中,我们学校英语考了第五名感觉还不错,说实话,我平时也和 2个班的任课教师交流,我也听取了很多意见,我也做了很多尝试,但是还是力不从心,觉得心有余而力不足。我先从就我这一科来说说学生的情况: 一,班风方面。学生纪律在这个学期好多了,课堂上纪律不乱了。以前的汪莹、徐天佑在一个班是配合着乱,现在分班了,除了不学这课外,课堂上很少出现打学生、讲笑话的情况。应该说班风好多了。我相信早有这样的班风,学生就更会为学校争光。二,作业情况。六年级 1 班交作业人数较多,只有少数不交,六二班有 10 多个不交。我采取补交,鼓励认真完成,作业有抄写重点单词、听写错误单词抄写,课堂同步作业。我以为教着 4个班, 200 多名学生,就盯作业来说,在开学中三个周来说,我是非常的抓得紧,但是真的很费力。我在课堂同意说明要求外,还电话和家长联系,但是学生数确实太多了,上完 5年级,改完作业,通知完, 这需要很多时间,我非常吃力完成,并且说了之后达不到预期效果,我也很苦恼,前几天,学校刘俊老师教了我一招,我登记下来名字,可以不要打电话,通过家校通 QQ 客服端来完成要求和家长联系,我想找个建议对于我这种多班级教学来说应该很有效,至少效率高了,除非特殊的亲自电话,否则这种真的很高效率。三、课堂学生表现情况这个情况有点不正常,两个班课堂情况不一样,六年级 2班反应出来效果不怎么好,一起回答问题情况很少,单独回答的也很少,原因是课堂知识对于他们太难了。这个班,只有马文伊、王顺娜、杨亚丹、陈青莲、任安吕五名同学还算优秀,可以回答问题,其他新转来的曹兴艳还要突出,其他的都没有四名基础。六一班,艾佳、马昭源、庞群英、张艺、宋佳乐、聂弘臻、易清龙 7名同学带头比较好,新转来的孙姝还算基本接收得了课程。所以,包括新转进来的建议以后也通过考试,哪怕他们提前知道有个心理准备,进来后也会比现在努力,否则只考语文数学,进来也觉得这个英语也不怎么样,加大冲刺难度。四、学生知识分析学生学六年级的内容,实在是太难,就比如我们每一课的对话,尽管 60 多个单词,但是对于他们都是新单词,我经常强调只要学好每一个,那么以前不会的,我们学过之后也就会了,没有什么难的,考试很简单,但是因为学生层次不一样,无论是原版生还是新转来的,基础都不好,英语这一科,因为学科性比较强。比较重视基础和只是的链接,所以,很是费力,没有之前的基础,现在很难。我也采取了要求提前预习,但是,一句话的意思知道,分别是什么意思,学生短期内是没有自觉高效学会的, 培养也不是一日之功。所以,我觉得是事倍功半。他们这样学习是很吃力的。很难体现趣味性,久而久之,会失去兴趣。我之前觉得只要努力就行,但是经过实践,发现“付出的比得到的少”,而且就适应考试内容而言,目前这种教学是不适应的。五、考试内容分析 2010 年那一届考试是第一次,内容是 3、 4、