文档介绍：精选：班主任问题学生的教育事例剖析
精选：班主任问题学生的教育事例剖析
精选：班主任问题学生的教育事例剖析
班主任问题学生的教育事例
一日 ,天朗气清 ,风和日丽 ,身为班主任的王老师却面红耳赤 ,怒精选：班主任问题学生的教育事例剖析
精选：班主任问题学生的教育事例剖析
精选：班主任问题学生的教育事例剖析
班主任问题学生的教育事例
一日 ,天朗气清 ,风和日丽 ,身为班主任的王老师却面红耳赤 ,怒气冲天地走进了办公室。 跟着教学设计被狠狠摔向桌子 ,那恐惧的声音便开始扩
散: “王明这个混蛋 ,怎么尽给我闹事 ,此次我必定要好好整理他 ,还要请家长 ,让他写检查 ,作保证 ,这个家伙 ,几乎 (此处省略 500 字) ”
这就是班主任与问题生的一个平时情形 ,他们忧如天生是冤家 ,只需会面 ,就多少会擦出点火花 ,甚至较量于水火之中。但是 ,冤家宜解不宜结,特别是身为人类灵魂工程师的老师 ,更应当努力去净化孩子的心灵 , 而不是争锋相对 ,用自己手中的权利去威胁与压制学生。
周二清早 , “损坏大王 ”小明因打斗惨败 ,心中不服 ,将其 “仇家 ”班教室玻璃打坏十三块 ,此时正在班主任眼前呈立正姿势听受害者添枝加叶
地叙述事情原委 ,当案情陈说完成 ,班主任早已面目可憎 ,破口痛骂 : “***,
你那双手除了搞损坏还会干什么 ,我看不如砍了算了 ”这样持续半小时 ,班主任感觉口干舌燥 ,喝水润喉后持续 “教育 ”
此事例中 ,班主任不明原由 ,仅听片面之言便盖棺定论 ,不免有些果断之嫌 ;其二 ,面对小明这样常常性的行为 ,仍旧以说教之法训之 ,说他不识好歹尚不为过 ;其三 ,孔子有云 : “逝者如斯 ,不舍日夜 ! ”然其却于清早大好光阴做无用之功 ,实乃谋财害命 !
于此 ,想开初二时本班的 “武林能手 ”李阳经班主任杨老师点拨转变成恰恰书生的传奇故事。李阳因人高马大 ,力量超群而自恃天下无敌 , 所以常欺辱微小 ,争强好胜 ,且拉帮结派 ,大有揭竿而起、 占山为王之意。
杨老师见状找来了挚友体育老师 (以前的搏击冠军 ),他告诉李阳 ,只需他能够让体育老师倒地 ,便让他 “云游江湖 ”,不然 ,他要金盆洗手 ,放心学****班主任 banzhuren) 于是 ,李阳用尽方法要跌倒体育老师 ,但是 ,三百回合下来 ,李阳鼻青脸肿 ,四肢发软 ,却未伤到体育老师一丝一毫。出于面子考虑和向来养成的讲义气的****惯 ,李阳开始弃武从文 ,专心学****br/>观其经过 ,杨老师从李阳的优点下手 ,完全战胜他 ,使其失掉了依赖的资本 ;同时 ,洞察其心理 ,按江湖规矩出牌 ,使李阳没有其余方法能够选择。此后 ,杨老师对李阳的教