文档介绍：《钓鱼的启示》
学习目的：
1、能正确认读11个生字,.
2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
3、理解父亲没有商《钓鱼的启示》
学习目的：
1、能正确认读11个生字,.
2、有感情地朗读课文。从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
3、理解父亲没有商量余地地要“我"将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小承受严格教育的重要，并从中获得道德理论的勇气和力量，进步抵抗“鱼"的诱惑的才能。
学习重点:
抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。
学习难点：
联络上下文内容，体会“我”从钓鱼中受到的启示。
学习准备：
多媒体课件
学习安排： 第一课时
课时目的:
1、 能正确认读11个生字，会写14个生字。
2、 有感情地朗读课文。
3、 能抓住重点词句体会“我”和“父亲”的心理活动,并能概括“我”的心情变化的过程。
4、 理解父亲没有商量余地地要“我"将鲈鱼放回湖中的理由。
学习过程：
谈话交流，提醒课题。
孟德斯鸠-—-—— 衡量真正的品德，是看他在知道没有人觉察的时候做些什么。
二、 检查预习，初知内容。
1、学习字词
捕捞 操纵 乞求 启示 诱惑 告诫 鱼饵 翕动 鲈鱼 皎洁 沮丧 小心翼翼 不容争辩 筋疲力尽 依依不舍 道德抉择 道德理论
2读 课文
自由读 指名读 齐读。
2、理解词语
检查词语的理解。
老师提示“鲈鱼"（ 鲈鱼：鱼名。鳍科。体长（可长达60多厘米），侧扁，口大，，背部和背鳍上有小黑斑。以鱼虾为食，生长快，肉嫩味鲜。栖息于近海,也进入淡水，，产卵期间禁捕。）
3、快速默读课文,在读书时产生了哪些疑问?
。
同学们在读书的时候擅长考虑，要解决这些问题还要从书中寻找答案。
(设计意图：放手让学生在课外充分预习，让学生自主学习，从整体上感知课文。古人云：学贵在疑。让学生提出初读课文时遇到的问题，培养学生擅长提问的才能。）
三、 细读课文，探究情感变化
（一）感受“我”的不舍之情。
1、哪位同学钓过鱼？能说说你钓鱼的感受吗？面对着你好不容易钓起来的鱼，你会舍得把它放走吗？
2、我们文中的小主人公詹姆斯舍得吗？从课文中的哪个地方可以看出来？快速阅读课文找一找相关词句做上记号，然后读一读，看看你有怎样的体会?
出示句子:我渐渐地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，，一转眼便消失在湖水中了。
你体会到了“我”放鲈鱼时是怎样的心情？（绝望、难过、沮丧……）（板书:沮丧)把你的感受融进去读一读.
（板书：依依不舍)
(二)默读课文,说说“我”.
终究是什么原因让詹姆斯那么不肯放鱼呢？请同学们继续读课文,把相关句子做