文档介绍：《雷雨》教学设计
二年级 丁艳丽
教学目的：
1、认识5个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语.
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3、留心观察天气变化，养成写观察日记的****惯。
教学重点:
《雷雨》教学设计
二年级 丁艳丽
教学目的：
1、认识5个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语.
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。
3、留心观察天气变化，养成写观察日记的****惯。
教学重点:
1、认识5个汉字，会写8个字，理解由生字组成的词语。
2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。
教学难点：
留心观察天气变化，养成写观察日记的****惯。
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、轰隆隆，雷声响！哗啦啦，暴雨降！夏日一场雨，走了闷热，送来清新，连彩虹都挂在天边微微笑!你喜欢吗？
2、齐读课题《雷雨》。
二、初读课文，整体感知
1、认真朗读课文,读懂课文内容。
2、学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字.
3、老师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子,不丢字，不添字，不重复。
4、努力把文章读流利，有感情地朗读。
三、生字认读，读准字音
1、课文同学们已经读熟了，如今课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
2、出示生字指读：压、蝉、垂、户、扑.
3、注音领读。
4、重点认读:蝉、扑、压、户。
（1）比较认知“蝉”和“扑”:两个字都是左右构造,由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。(配合猜谜语和图片认知进展）
（2)“压”,把字写好看。
(3）“户”在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看.（配合猜谜语和图片认知进展）
四、情景朗读，感知文本
导学：雷声、闪电、蝉鸣、蛙唱、七色的彩虹，你喜欢这夏日的雨吗？一起来认真学****雷雨》。
1、满天的乌云，黑沉沉地压（yā）下来。树上的叶子一动不动，蝉(chán)一声也不叫。
突然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂（chuí）下来，逃走了.
闪电越来越亮，雷声越来越响。
（注意语速的快慢，读出相应的情景。）
2、哗，哗,哗，雨下起来了。