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体育课教学设计----.doc

上传人:whetyo 2022/5/23 文件大小:25 KB

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体育课教学设计----.doc

文档介绍

文档介绍:体育课教学设计—--—
《 前 滚 翻》
  滦南县倴城镇八户完全小学 张 勇
一、课标分析
以新课标为根据,开展为中心,兴趣为根底,个性为重点是现代体育教学的根本理念,体育教学要注重开展学生灵敏和柔动;开展学生体能,进步灵敏、协调才能
3、通过游戏练习,开展学生腿部力量和判断才能。
过程和方法
教学内容从学生喜欢的仿生动物开场,过渡到简便易行的单个动作,然后上升为适宜学生实际的难度组合动作。
情感态度价值观:
1、在自主学习中,尝试练习中个人才能得到进步,保护和帮助下合作学习的才能都得到锻炼,每个学生都能在课堂教学中体验到参和的乐趣,享 受到成功的快乐
2、培养抑制困难,团结协作,敢于在体育活动展示自我的精神。
3、通过模拟性、创造性练习和游戏练习,进展抑制困难,英勇顽强的品格教育,培养团结协作、积极进取的优良品质
五、教学重、难点
重点:蹬地、支撑、团身紧
难点:枕骨、肩、背、臀依次触垫滚动。两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。
六、教学策略
课堂常规→愉悦热身(采用情境、仿生操)→出示挂图→学生模拟练习→老师选优示范→学生分组尝试体验→老师示范保护帮助→老师集体纠错→小组优秀生示范并保护帮助→老师巡回指导→小组选优展示→师、生共评→学生提问、师生共答→学生小结→放松活动
七、教学用具准备:
1、大体操垫各4个、小体操垫8个(设计斜面)、栏架4组(设计山洞)、挂图等
2、严格限制学生携带尖利物件上课,不得佩戴手表和钥匙,以确保练习安全。要重视教学组织工作,要求学生自觉遵守练习常规,按顺序轮流使用同一练习场地设备(如垫子等)不阻碍别人参加活动。
教学过程设计:
一、活泼情绪阶段,7分钟
情景:出去春游我们来到了森林,动物模拟,蚂蚁搬家、摇摆的鸭子、青蛙过荷叶(蛙跳垫子)、蹦跳的白兔(兔跳)、目的是让每一位学生和老师都能近间隔 的观察到对方。
二、掌握技能阶段,30分钟
1、自主尝试,5分钟
导入情景:猴子想低着头看看天空中奔跑的白云,我们也一起低着头看看“天"吧。提问:低着头怎么看天呢?(学生们议论踊跃尝试)老师提醒其他学生模拟,目的就是大家都蹲在地上从两腿之间看天。
2、学练完好动作,20分钟(五个环节)
师:刚刚有同学已经模拟了小猴子的滚翻动作,如今动脑想一想、怎样才能像它一样,顺利地滚翻过去呢?组织学生分组进展自练,进一步改进和完善动作。
老师分解、讲解动作要领;运用口诀进展练习:(一蹲二撑三滚翻)进步学生学习的兴趣,掌握前滚翻的动作要领。
打破重点:提臀(眼睛看天)、低头(下颚和胸部夹纸片)、团身紧(大腿和腰腹夹纸)、蹬腿(把垫子的一头垫高)让学生从高处向低处做前滚翻,以增加滚翻的动力。
保护帮助和纠错:出现翻不过去的现象,学生两人一组进展帮助和保护,(保护者一手扶肩,一手托腰背或大腿部帮助)学生分组练习4—6次。学生完好动作练习,老师巡回纠错,提示学生互相观察。纠错时学生能感受到老师的关注,进步前滚翻的动作质量.
小组推优示范:小组推荐4名优秀同学在本组垫子上进展示范,师生共评。为学生提供展示自己的平台,进步学生的学习动机。
3、情景游戏, 5分钟
情境:回家的路上穿越各种障碍,经过了山洞,我们要匍匐前进(在垫子上爬过