文档介绍：谈小学班主任如何培养班干部
摘要:针对小学的管理机制,其中作为小学班主任有一项提升班级管理,和提升学生自主管理的一种极其重要的方式。那便是班干部的培养,在小学范围内,班干部的培养是一种培养学生管理能力的一种手段。同时也是教师谈小学班主任如何培养班干部
摘要:针对小学的管理机制,其中作为小学班主任有一项提升班级管理,和提升学生自主管理的一种极其重要的方式。那便是班干部的培养,在小学范围内,班干部的培养是一种培养学生管理能力的一种手段。同时也是教师管理班集体的一种手段。由于教师无法深入学生范围中去了解学生的情况,因此,需要班干部的协助与配合才能更加了解学生情况。本文中心重在探讨小学的班主任如何管理和培养班级中的班干部。
关键词:小学班主任班级班干部培养模式
小学期间,不同阶段的学生由于思维模式不一样。因此,对待班级以及学习都有着不同的思维见解。教师在班级学生管理中,需要注重对班干部各方面的挑选以及培养。班干部作为一个班级的代表,因此要起到模范带头的作用。因此,教师在挑选班级中的班干部的时候。需要认真的考查学生,对学生的综合素质进行合理的评估,从而挑选出最适合管理班级的学生来做班干部。
一、考察学生的综合能力
对待班干部的要求,最先是要能起带头作用的。对于小学生而言,大多数班干部的人选都是班集体中的学霸,或者班集体中的优秀积极分子。教师需要对学生的各项素质进行合理的评估[1]。尤其是对于人品道德这一方面的评估更需谨慎。曾经有一则新闻,在小学课堂中。有一名学生由于被教师赐予了班长的头衔。便开始以大欺小,由于小学生并没有完全的思维逻辑。该名学生也曾以班长的名义,对班级中的某一名学生进行殴打,并以教训该学生让其长记性等为由。对多数学生施暴。由于小学生还未有分辨是非的能力,对此,作为教师需要对学生进行监督和观察。对学生的道德品质需要多进行考察。小学一年级的学生首次脱离幼儿园,这一阶段,学生并未完全脱去玩心。作为教师在挑选班干部时需要选择班集体中的比较负责以及比较冷静、成熟的学生来对班级进行管理。由于部分玩心较重的学生,对自己都很难有控制力,面对着班级中的其余学生的管理,更是很难控制。对此需要教师选择更能负担起班级事务的学生来做班干部。小学二年级、三年级教师可以选择班集体中人缘好的学生,负责任的学生来进行班级管理。由于这部分的学生已经逐渐的有了集体意识。因此,更能对班级中的事务进行处理。到了高年级,这一阶段的小学生已经逐渐走进了少年人的群体中,对此,需要选择一些成绩好,听话的学生来进行班级的管理。对待班上的活跃分子,需要有一定的控制。避免学生早熟的情况出现。
二、对待班干部的奖惩
作为班干部,为班级付出,是必须要完成的任务。这也是作为一个学生一个班干部的职责。对待教师而言,需要对班干部进行一定程度的奖惩。对一些班级中的问题,不论是大问题还是小问题,例如,班级中的部分卫生问题,由于卫生委员或者学生的疏忽,作为班长或者其余的班干部可以对这一简单的小问题,进行处理。作为教师也需要进行观察,并且做记录。对班集体中义务为学生服务。为学生做很多事情的学生可以适当地进行奖励。另一方面,对待班级当中的部分不良行为的学生进行一定的惩罚。即使这一学生是班干部,教师更需要一碗水端平,不可因为对方是班干部,