文档介绍：赣绺
对于初中语文活动课的探索
何成明四川省达县石桥中学,达县
【摘要】为了更好地进行素质教育的推广,培养出全面发展、人格完善的社会主义接班人,初中语文活动课的开展逐步改
变了传统的教学模式,使单一、教条、固化的教学模式朝向灵活多样、内容丰富的全新模式转变。初中语文活动课以其自身的优
势深得广大师生的欢迎,自从语文活动课开展以来,学生的学习积极性和热情得以提高,增强了语文课程的开放性和多样性,
使语文教学实现了理论和实践的良好结合,有利于初中生个性的塑造和综合能力的培养。
【关键词】语文活动课教学模式结合
在初中语文教学改革过程中备受关注的改革策略是增加活动结束后要总结、点评。
了初中语文活动课。为了更好地进行素质教育的推广,培养出、必须切实保证每一个学生都能主动参与活动。语文活
全面发展、人格完善的社会主义接班人,初中语文活动课的开动课要促使每一个学生提高语文素质,必须确保每一个学生
展逐步改变了传统的教学模式,使单一、教条、固化的教学模的主体地位,积极参加语文活动。决不能仅仅让一部分学生在
式朝向灵活多样、内容丰富的全新模式转变。初中语文活动课“活动”而让大部分学生袖手旁观。因此,设计语文活动方案
以其自身的优势深得广大师生的欢迎, 自从语文活动课开展时,应注意使活动具有较广泛的适应性,能调动每一个学生的
以来,学生的学习积极性和热情得以提高,增强了语文课程的主动精神。在组织活动时,应按照分类要求、分类指导的原则,
开放性和多样性,使语文教学实现了理论和实践的良好结合, 根据活动的内容构成和学生的实际情况,适当分工、适当轮
有利于初中生个性的塑造和综合能力的培养。换,从而既发挥各类学生的特长,又促使全体学生都得到学习
一
、建立活动课教学模式和发展的机会。
传统语文教学内容与实际生活有一定的脱节,缺乏现代、必须使语文活动既生动活泼又切实有效。语文活动课
生活气息,教学方法是注入式的,学生缺乏自主的实践,从而无疑应该做到内容和形式具体形象、活泼有趣,让学生喜闻乐
导致了语文课堂气氛的沉闷,导致了学生学习兴趣的下降,导见,学得轻松愉快。但是,决不能因此片面追求活动形式的趣
致了语文教学质量适应不了现代社会的需要。因此,语文教学味性、生动性而忽略以切实有效的指导形式进行扎实的语文
要走出困境,就必须强调语文教学内容的开放性和语文教学学习。活动课必须根据教学的目的、内容的实际需要和学生学
方法的多样性,特别要注重让学生联系生活实际自主地进行习的实际情况,设计具体可行的方案,在活动的各个阶段引导
语文学习实践。语文活动课的开展为这个问题的解决提供了学生扎实掌握学习内容,认真检查学习效果,使活动课既有声
一条充满希望的途径。初中语文课把活动课列入课程,作为正有色又实实在在,每个学生既乐意参加又各有收获。
式课程的一个部分;还逐步建立初中各年级语文活动课目标四、语文活动课的“活动”,并不是一般意义上的教学活
系列、内容体系和教学模式的构想,提出了两周开设节活动动。而主要指学生的学习活动
课的方案,设计了每个学期个课例的具体要求和内容。、在教学内容上,它强调语文的社会实用性。传统的课堂
二、选好内容。“活”“动”结合教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也
、实践性内