文档介绍：科学教育个人心得体会
科学教化个人心得体会(一)
我们湖头常识老师参与了县举办的科学学****的集中培训。在学****中钟老师和王老师、朱老师、袁老师向我们讲解了网络大集体备课;科学课标;以及听课观摩等几个阶段的学****让我们感受颇深，是我们
科学活动中的起先，我们一般都是从小挚友感爱好的问题入手的，而且活动的内容都是比较熟识的，那么小挚友的主动性也就很好地调动了。例如：在一次数学活动“相识左右”，我起先就干脆说：“小挚友，你们喜爱和老师做嬉戏吗?那请你举起你的手，因为生活中一般小挚友都是****惯用右手来做事情的，于是我就立刻说：“你们刚刚举的就是右手。”那你知道另外一只手叫什么吗?小挚友们立刻说：“左手”。这样一会小挚友们就能区分出左右了，还让小挚友找出像左右手一样的挚友，进一步巩固对左右的相识。在快乐、宽松的气氛中学****学问，小挚友是多么的喜爱呀!
三、接受的教化，是幼儿自愿的
一般我们以前的科学活动，总是老师先讲方法，然后才让小挚友们去做。这样幼儿比较不自由，必需跟着老师制定的安排来做，比较被动。在一些日常活动中小挚友是比较自由的，他们可以自由地玩，那么老师可以视察，并赐予小挚友肯定的指导。
一次我们户外活动回来，可是洗手时却没有水，小挚友就三三两两地在说：“水怎么会没有的?是不是用完了?”然后我就和小挚友一起探讨：没有水会怎样?通过沟通，让小挚友知道要节约用水，没有水，就给我们的生活带来不便利。还让小挚友回家后把没有水以后的状况画下来，本次活动给小挚友留下了深刻的印象，小挚友的心中也意识到了水的重要性。
科学教化活动不能仅仅在于老师组织的正规活动，应贯穿于小挚友的一日活动中。老师要随时捕获学****的环境。如：吃点心时，可以问饼干是什么形态的 ，用什么做成的、什么口味的。小挚友带来的糖果，实物我们也可以进行分类，品尝，制作，一系列的活动过后，小挚友对于学****也就更感爱好了。
四、教化是随机的`，到处存在
在教学活动中，老师往往有这样的体会，花了大量的时间和精力备课、制作教具、打算资料，可效果不肯定令人满足。这就要求我们的老师做有心人，尽量给小挚友 “活”的教化，擅长抓住日常生活中的科学现象对幼儿进行随机引导。如：一次在午睡起床的时候，我在弄窗帘，发觉彬彬趴在窗边，就问：“在做什么呀?”“老师，窗户的玻璃可以写字。”其他小挚友问：“为什么可以写字?”“有水吧!”“那水从哪里来?”“哪个小挚友知道的?”一会，活动室里，小挚友的探讨声沸腾了里起来，虽然小挚友吃点心、起床的时间慢了，还影响了午间操，但他们很主动地在探讨问题，作为老师也以阻挡吗?一旁视察，赐予适当的指导，才是必要的，他们自身的学问也就无形中驾驭了。
教化在幼儿的生活中，教化是生活的一局部。生活是教化的内容，也是科学教化的重要途径。生活不只仅是幼儿获得干脆阅历的基础，相识四周世界、获得学问，也培育了幼儿真正的探究动机，新奇心、探究欲望，供应了前提和背景。因此，在教化过程中一方面要关注幼儿最关切或者与幼儿有干脆联系的实际生活，采纳视察、探究、试验和操作的方法，激发幼儿知、情、意的全身投入，另一方面，要时常地扩大幼儿的生活空间和活动范围，激发幼儿广泛的爱好和求知欲望，坚持与延长幼儿的新奇心和求知欲。这样我们的教化才是科学的，才会让更多的小挚友喜爱。
科学教化个人心得体会(四)
古人曾这样说过：“穷则变、变则通、通则久，小学科学教学反思。”那如何才能变呢?变首先要反思，而且要擅长反思，如何反思?作为一个从事科学教学的老师，不仅要具有精湛的专业学问和超群的教学艺术，更重要的是要擅长进行教学后的反思，只有在不断的反思过程中才能不断地提高自身的素养，推动素养教化，全面提高教学质量，现我依据自身阅历谈一谈如何进行小学科学教学反思。
一、要充分相识科学教学反思的重要性
教学反思能不能真正地达到反思的作用，关键是看他们能否促进老师的专业化成长;能否有助于构建有效的课堂教学提高学生的学****爱好，提高教化教学质量。
科学教学不同于其他学科的教学，它须要老师的学问储备更广，因为科学涉及到物质世界、生命世界、地球与宇宙等众多领域;须要的课前打算更为充分，因为科学学****须要有结构的探究材料，须要小组合作探究。在科学课程改革不断深化的今日，学生早已变成教学的主体，而老师的新旧教学理念必定相互冲突，作为老师必需更新自己的教学理念，转变教学观念，而这一过程老师必需要刚好“反思”中快速地转变过来，才能更好地完成教学任务，从而适应当代教化的发展。
小学科学课程是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学素养的形成不是短时间内完成的，它是