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《祖国啊，我亲爱的祖国》
《祖国啊，我亲爱的祖国》
教课目标：
知识与能力：
１、识记、理解生字词。
２、频频朗读，理解课文内容。
３、领会诗歌感情色彩的变化，掌握寄望诗人感情的详尽形象，培育学生解读诗歌
、培育热爱祖国、献身祖国的感情，加强历史责任
感。
（四）、认识作者：
舒婷，原名龚佩瑜，1952年生于福建石码镇。1969
.
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年下乡插队，1972年返城当工人。1979年开始发布诗歌作品。1980年至福建省文联工作，从事专业写作。主要
著作有诗集《双桅船》、《会唱歌的鸢尾花》、《鼻祖鸟》，散文集《心烟》等。舒婷是模糊诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名。
（五）、认识模糊诗：
模糊诗:是指成擅长“文革”期间，备受生活的冷淡与嘲弄的青年诗人创作的诗歌。他们多重申主体的真实，追求象征和意象化，包含着伤感情调停反叛精神。
代表人物：北岛、舒婷、顾城。
模糊诗的特色：
㈠构思上，重申内在思想。
㈡表现手法上，追求意象化，常常象征、示意、通感等并用，将生活歪曲变形，借以表现诗人“心滤”的现实。
三、整体感知，梳理结构：
、教师范读课文《祖国啊，我亲爱的祖国》。
[学生活动]认真倾听教师的范读，感觉诗作的抑扬
顿挫及诗人的感情变化。
[点拨]这首诗先抑后扬，表现出一种由舒缓到急
促、由低沉到高亢的语言节奏，所隐含的感情基调则是
.
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由沉郁、凝重到欣喜、明快。
、自读课文：整体感悟诗歌，思虑经历了文革之苦的诗人，在本诗中抒发了如何的感情，这类感情又是经过哪些事物来表现的。
提示：诗人抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了激烈的爱国之情和历史责任感。一些详尽事物如“老水车”“矿灯”“稻穗”“路基”“驳
船”“胚芽”“笑涡”“起跑线”等。
、齐读课文，思虑：假如按感情基调来划分，本诗该如何来划分结构？
提示：该诗第一节表现祖国贫困、落后的历史；第二节表现人民的悲伤和希望；第三节展现历史转折期间的祖国形象；第四节再次重申我与祖国的血肉关系，表现诗人献身祖国的热望。此中第一、第二节风格沉郁、凝重、低缓，第三、第四节欣喜、明快激越。
四、品读课文：
、领会意象所表达的感情，掌握作品的朗读方法：
[学生活动]自读第一小节，分组谈论老师的问题。
1）本节出现的意象及修饰语所用的定语有哪些？获得了如何的成效？
2）该节作者运用了什么表现手法？应以如何的感
.
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情基来朗？
提示：取的意象是“老水”“灯”“稻穗”“路基”“船”；运用的修是“破旧、熏黑、干、失修、淤上的”；人困、落后的感。运用了象征的表手法。以深邃、沉痛的感情基来朗。
、理解朗其余三个小，思虑
1）第二中所表的感情是一的？
2）第三的感情色彩生了怎的化？人是用哪些意象来表达种感情的？
3）第四，人抒的感情与第三有何异同？
[学生活]可自由，合作研究，教巡回并参
与。
：（1）第二既写出了人民的悲伤又写出了人民的希望。“天”是宗教中的能在天空中舞的神，在民受尊敬，寄望了百姓生活的盼望。
2）感情色彩由悲忧虑苦欣喜、亢，用的意象有“崭新的理想、古的胚芽、挂着眼泪的笑
⋯⋯”示祖国