文档介绍：谈二年级应用题教课的几点领会
谈二年级应用题教课的几点领会
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王 五 中
5 （只），最后让学
生联合图频频口述。这样，讲堂上学生的思想和注意力，紧
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紧环绕教师的提问转，他们不单动了脑，还动口，所学的应用题，不单内心理解，并且能用
语言表达出来，在口述的基础上加深了印象。
在教课的实践中，我们尝到了让学生口述应用题解题思路的重要性。因为从学生学****半图半文和以图代字的应用题这个起步抓起，在中高年级学****解回复合应用题和其余一些较复杂的应用题，学生都不感觉困难。从讲堂练****到历次镇县统
考，从一年级到四年级全班数学成绩都保持在 90 分以上，因不懂题意，列错式的现象很少出现。
急之，应用题教课在指引学生弄懂题意的状况下，在口述解题思路的基础上，再助列式解答，对帮助学生理解应用题起到了必定的作用，成效也是比较可观的。
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浅析“计算能力的培育”
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培育学生的计算能力，是小学数学教课的一项重要任务。它要修业生算得正确、快速，同时还要注意学****方法的合理、灵巧。这就要求在教课中，采纳一些合适学生心理特色的教课方法，灵巧多样的训练方式，增强学生计算能力的培育。
一、增强算理，以理导法
几年来的数学教课经厉使我认识到，要搞好计算教课，就一定增强算理，以理导法。算理主要解决的是为何要这样算的问题，算法主要解决“怎么算”的问题。两者是密切联系的，也只有明确认识算理，算法才能清楚，运用才能自如。所以，我努力做到：严把算理关。
比如： 123X 121 ，因为学生已学过二位数乘法，所以
这道题算理的要点是研究乘数“百”位上的“ 1”去乘被乘数所得的积是多少个百，即部分积应写在哪个数位上。只需
弄懂了这个问题，本题便成了： 123X1,123X2O,123 100 所得的三个部分积之和的运算，计算方法也就自但是然地得出来
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了.
二、创建优秀氛围，唤起兴趣
小学生的特色是无心注意占优势，这一特色就使他们的注意变为了不任意注意，也就造成了学生粗心粗心的不良****惯。假如在学****的过程中，附于学****部分游戏性，唤起学生的兴趣，就能够调换起学生的存心注意。为此，教课过程中可采纳以下的方法：