文档介绍：2 / 3
?变色龙?教案
【教学设计概述】
?变色龙?是契诃夫早期创作的一篇挖苦小说,作者通过漫画似的挖苦艺术刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。对初三学生而言,此文最值得学****和借鉴的地方是挖苦艺2 / 3
?变色龙?教案
【教学设计概述】
?变色龙?是契诃夫早期创作的一篇挖苦小说,作者通过漫画似的挖苦艺术刻画了一个溜须拍马、欺下媚上、见风使舵、趋炎附势的奥楚蔑洛夫的形象。对初三学生而言,此文最值得学****和借鉴的地方是挖苦艺术的绝妙运用。
全面落实新课程标准的三个维度,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。我对这堂课的处理是侧重探究文章的挖苦艺术。教学安排两课时。第一课时定位为对文章根本内容的把握,了解作者、熟悉故事情节,布置第二课时活动课的准备事项等。
第二课时那么以活动课“今天我当导演〞的形式来探究文章的挖苦艺术。全班同学以小组为单位来导演,如何以课本为蓝本,选择最具挖苦意义的材料拍成DV短片,并谈谈自己的创意设想,同时给短片起一个具有挖苦意义的名字。最后让学生把目光投向我们的社会生活,大胆运用挖苦艺术,选择身边的小事拍成DV短片,由于时间的限制,让同学们谈谈自己的创意设计。以此培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
一教学目标:
、流利、有感情地朗读课文。
“震惊、介绍〞等由生字组成的词语,并能用“绘声绘色〞“名副其实〞造句。
,了解变色龙的外形特点及其生活****性。
,学会观察动物的特点;增强保护动物的意识。
二教学重点:、流利、有感情地朗读课文。
,了解变色龙的外形特点及其生活****性。
三教学难点:学****本文写作方法,学会观察动物的特点;增强保护动物的意识。
四教学方法: 自主学****法小组合作讨论法指导归纳法
五教学手段:多媒体课件
六教学过程:
1【教学精彩片段实录一】
师:生活是五彩斑斓的,在绚丽的背后是阴影。于是有的人把目光投向了这阴影中的人和事。请同学们欣赏小品片段?胡椒面?。(播放小品,学生看得入神。)
【自评:设置情景,为活动课的开展预热,激发学生的学****兴趣。】
师:陈佩斯的小品运用夸张的艺术