文档介绍：教学设计及反思
课题名称：《实际问题与方程•例1》
姓名：
吴玉凤
工作单位：
团冲小学
学科年级：
五年级
教材版本：
1叱
人教版
一、教学内容分析
《实际问题与方程》来自于人教版小学数学五年级课本73页的内容。教学设计及反思
课题名称：《实际问题与方程•例1》
姓名：
吴玉凤
工作单位：
团冲小学
学科年级：
五年级
教材版本：
1叱
人教版
一、教学内容分析
《实际问题与方程》来自于人教版小学数学五年级课本73页的内容。列方程解决一步计算的应用题是在学生已经认识了什么是方程、掌握了等式的两个基本性质，即“等式两边同时加上或者减去同一个数，等式仍成立”和“等式两边同时乘或者除同一个数（除数不能为0）,等式仍然成立”的基础之上进一步的学****并且是将如何解方程和解决应用问题结合在一起，将数学概念与生活应用相联系的教学。本课具有承上启下的作用，既是对前两课时的巩固与深化，又为后面学****用方程解决复杂的应用题打下了基础。
二、教学目标
1、知识与技能：使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握bx—a等这一类型的简易方程的解法，提高解简易方程的能力。
2、过程与方法：让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，
并正确地列出方程解决实际问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。
3、情感、态度与价值观：使学生感受数学与现实生活的密切联系，体会数学在生活中的应用价值和学****数学的乐趣。
学****重点：正确设未知数，找出题目中的等量关系，会列方程，并会解方程。
学****难点：根据题意分析数量间的相等关系。教学准备：多媒体课件、卡片
三、学****者特征分析
五年级学生已经有了一定的自主学****能力，掌握了基本的学****数学的方法。观察能力比较强，能够通过模仿和理解转化新知，有了一定的学****迁移能力。因此，在本课的学****中，应让学生自主探究、主动学****br/>四、教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、创设情
境，引入新
课。（5分钟）
自主学****br/>1•谈话：由学生喜欢的体育运动引入。
出示例1情境图。组织学生观察，获取信息。
组织学生独立
完成列式。
1•根据实际情况说一说自己最喜欢的体育运动，自由发言。
2•提炼数学信息，全班交流。
，列出方程。
教学前的谈话，引起学生的学****兴趣，营造轻松和谐氛围。
教学例1。（课件出
1.（1）认真分析题意，找出等
示例1情境图)
⑴找出等量关系。
量关系并在小组内交流，然
后全班汇报。
原纪录+超出部分=小明的
引导学生学会独立思考，学
二、自主探
引导学生用给出
成绩
会合作交
究，总结方
的已知条件与所
(2)独立思考，并在练****本上
流，分享
法。(20分钟)
求问题找出等量
列出方程，小组内交流后汇
学****收
关系并进行汇报。
报。
获。提示
(2)引导学生根据
x+=
学生注意
等量关系列方程
(3)独立解答，汇报解答过
小细节：
并汇报。
程。
等号对
合作探究
(3)组织学生根据
解:设学校原跳远纪录是xm。
齐，做完
汇报展示