文档介绍：论中职学校教师师德问题
论中职学校教师师德问题
中职学校是向社会输送技术工人的排头兵,在整个教育系统中占有重要地位。而中职学校学生素质教育的落实,关键是提高教师的素质。21世纪所需要的复合型人才教师素质既包括高水平的专业知识,也需要敬业爱岗的职业道德、过人的思想政治觉悟。教师的素质水平的高低,直接关系到中职学生素质水平的高低。国家一直重视教师队伍的素质建设,而教师素质的核心问题是师德问题。
一、现在中职学校教师师德状况
总体来说,中职学校教师师德的主流是好的,他们多数在岗位上艰苦奋斗、兢兢业业,都为推进职业教育事业的改革和发展做出了重要贡献。但同时应该看到,随着社会主义市场经济的发展,一些青年教师思想出现迷惘,这直接影响和制约着中职教育的发展。具体表现在以下几个方面:
(一)缺乏责任心和事业心
一个有志献身于职业教育事业的教师首先要具备的正是职业责任心。当前个别新任中职教师受到目前社会拜金主义、实用主义等不好的思想的影响,心态浮躁地走向工作岗位,将教师职业仅仅看作一种谋生的工具,没有把教育事业当作一项人生的事业去面对。他们面对需要精心准备的教学任务敷衍了事,面对需要开导教育的问题学生放任自流,这种教学态度使青年教师失去了教师最基本的师德要求--责任心。缺乏责任心的教师也同时失去了作为灵魂工程师的荣誉感和事业心,必然会使他们对教育事业毫无热情。
(二)缺乏敬业精神和合作精神
教师应该以向学生传授科学文化知识、传播崇高理想为己任,踏实地进行教学和科研实践。但有些中职教师明显缺乏严肃治学的敬业精神,没有充分将身心投入到本职工作中去,对教学内容、教学方法、教学效果的探索与研究浅尝辄止,不但上课没有激情,照本宣科,而且教学方法刻板,毫无创新意识,损害了学生获取知识的权利,给教育事业带来了不良的影响。教育还是一个系统的综合的工程,不可能凭个别教师单独完成,有些青年教师个性要强,教学工作中埋头关注自己的课程和课堂教学,极少和同行对话交流,拘泥和陶醉于自己的教学方法中,对其他老师的意见建议毫不理会,这种不团结集体的观念不单会影响青年教师个人综合素质水平的成长,也对学生产生不好的影响。
(三)缺乏育人和师表观念
教师的业务素质不仅包括专业知识修养,还包括促进学生心理健康成长的能力。由于自身的特殊地位,教师在道德信念上与一般的职业劳动者相比要求更高,其中最重要也是最基本的要求就是对学生要有爱。这也是育人的最基本要求,然而现在有些青年教师只满足于专业知识的传授,缺乏与学生的认真交流,掌握不了学生的思想动态,对学生品德方面不闻不问,这样是很难做到启发学生丰富的心灵世界,也很难调动其主观能动性,更不能发挥教育最大的潜能。这种只注重传授知识忽视学生成长的做法是不正确的。
教师不仅是学生心理健康成长的辅导者,还是思想道德的示范者,为人师表是教师的另一个重要的职能。中职教师不仅要言传,还要身教,然而,现在有些教师在为人师表方面做得还远远不够,有的仪表不整,举止缺乏文明,还有的道德行为堕落,甚至接受贿赂或行贿,严重污染了校园精神文明的净土。
(四)缺乏竞争和忧患意识
部分中职教师缺乏竞争忧患意识,除了个人原因之外,更多是制度缺陷造成的,部分中职教师岗位稳定牢固,做好做坏待遇都一样,容易令教师觉得自己捧上了“铁饭碗”,结果他们工作缺乏