文档介绍：浅谈校园文化对大学生发展的影响
浅谈校园文化对大学生发展的影响
一、高校校园文化的内涵与分类
1、高校校园文化的内涵
校园文化首先应该从文化说起,关于“文化”的内涵,被称为人类学之父的英国人类学家E·B·泰勒(Edward t Tylor)在1986年出版的《原始文化》最早提出“文化”的概念:“文化或文明,就其广泛的民族学意义来讲,是一复合整体,包括知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗以及作为一个社会成员的人所习得的其他一切能力和习惯。”校园文化是文化的一种,对于校园文化的定义,不同学者的观点不一,前文己谈,在此不再赘述。结合不同学者的观点,我们认为,校园文化是指存在于高校校园中,由各校园主体(含学校老师、学生、学校管理者、服务者)创造和实践的、在长期发展和演变中形成的、具有本校特色的各种文化形态的总和。它是一种亚文化,具体包涵了以下几层涵义:第一、高校校园文化存在的场所在高校校园;第二、高校校园文化的创造和实践者是校园的主体即在校园中学习、工作和生活的学校老师、学生、学校管理者、服务者;第三、高校校园文化不是短时间形成发展的,而是在长期的办学过程中创造的;第四、高校校园文文化体现了学校的全面素质和整体教育水平,显示出该校特有的精神风貌;第五、高校校园文化是所有文化形态的总和。
2、高校校园文化的分类
高校校园文化是一个互相影响、互相联系的有机文化整体,它可以分为三大类:校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化。校园物质文化,主要包括校园文化景观、校园硬件环境等,如校园建筑、基础设施、教学科研和后勤服务设备等;校园制度文化,是校园文化在规章制度上的体现,如各种管理制度、行为规范、文化仪式等;校园精神文化,是体现学校特色和精神的优良传统、校训校风、人文精神和科学精神等。在几类校园文化中,物质文化是外在表现,制度文化是运行载体,精神文化是文化核心。精神文化通过各种有效的制度文化规范和约束,将具有本校特色的思维模式、道德规范、行为习惯和价值观念物化在一些具体的校园文化景观中。因此,三者之间相互联系、相互影响、相互促进,共同形成一个系统的有机整体。
校园文化在高等教育的过程中具有不容忽视的重要地位,起着不可替代的辅助作用,给全体师生的身心以潜移默化的熏陶作用,它更是在大学生素质教育中起着较强的催化与引导作用。校园文化在培养全面素质的人才方面发挥着不可忽视的功效。“校园文化的育人功能是多方面的,关涉到学生的思想道德、科学文化、身体心理等各种素质的培养”。大学校园文化作为一种目的性较强的亚文化,是培育社会主义所需大学生人才的重要载体,在培育大学生的思想政治、文化、专业、身心素质等方面发挥着积极、重要的作用,起着全面育人的功能。其功能主要表现在如下几个方面:
第一,导向功能。校园文化对校园主体的价值取向及行为取向起到引导作用,使之符合学校所确定的教育目标。一个学校的整体校园文化一旦形成,就会建立起自身独特的价值和规范标准。这种价值和规范会以一种无形的力量引导学生们在这个标准下学习、生活。使学生在潜移默化中接受这种共同的价值观念。实现“随风潜入夜,润物细无声”的教育境界。
第二,约束功能。校园文化对每个学校成员的思想、心理和行为具有约束和规范作用。校园精神文化一旦在整个校园中形成,所有成员就会在自己的思想、行为中自觉遵守和继承这些精