文档介绍：浅谈中职计算机课堂的有效教学
浅谈中职计算机课堂的有效教学
有效教学是目前课程改革的重要内容之一,所谓“有效教学”,主要是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时问、精力和物力投入,取得尽可能大的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会的需求。对于中职计算机课堂,如何在短短45分钟的时问内实现教学目标,让学生收获更多,是教师提高教学质量的重要举措。下而本人以实际教学为例,与大家共同探讨如何实现中职计算机课堂的有效教学。
一、有效地课前准备,教学事半功倍
教学是师生的共同活动,为了在有限的课堂时问内让学生获得更多的知识,教师与学生都必须做充分地准备。
1、教师灵活备课
一个称职的教师,课前必做好充分准备,不但要预先研究和处理好教材,还要根据学生总体的知识水平和接受能力来选定课堂内容,确定教学目标,并且根据学生的学习态度和兴趣爱好设置介理的教学环节,选择介适的教学手段和方法。
2学生有针对性预习
让一群毫无准备的学生去面对一位经过充分准备的教师接受新的知识,就算教师讲得再好,学生听不懂或者难听懂,课堂的效率也是低下的。因为学生课前知识的准备程度会影响到其参与课堂教学的程度,而课堂教学如果没有学生的参与,或学生完全处于被动的学习状态下,学习结果可想而知。所以教师有必要在课前引导学生提前预习,然而学生的课前准备是否对课堂教学起作用,就要看教师布置的预习任务是否具有针对性了。
二、有效地课堂教学,实现质的飞跃
课堂教学是实施有效教学的最主要阵地。课堂上学生是主体,教学的一切活动都以强调学生的主动性、积极性为出发点,把课堂构建成学生学习的舞台,还学生自主发问,引导学生主动探索、积极思考、自觉实践。
如何将普通的课堂教学转变成师生喜欢并使学生能力得到充分发展的绚丽舞台呢?下面是本人的一些实践体会:
,激发兴趣
有特色的导入新课,引入主题,是激发学生学习兴趣、引发求知欲望的关键。教师可以根据计算机的学科特点和学生特点灵活地运用各种力一法,给学生设置各种悬念,力求开始就抓们学生的注意力,让学生每上节新课之前都充满了好奇和期待。
,促进参与
教无定法,能让学生主动参与学习的力一法就是好方法,能让学生获得知识、提高能力的课堂就是有效的课堂要让学生主动参与学习、实现教学口标,莫过于“寓教于乐”,设计丰富多彩的课堂活动,通过几年的实践摸索,本人觉得寓教于乐的教学方式对于实现中职计算机课堂的有效教学的作用不可小视。
三、有效的评价体系,激发学习动力
教育部在《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》(草案)中提出:信息技术课程的教学评价“不论采用什么方式进行评价都应鼓励学生创新,使检查学生学习质量的手段和方法像信息技术本身的发展样充满活力”,中职学生在初中的学习阶段就觉得自己不受老师重视,心灵敏感又脆弱,学习成绩不好,很大程度上不是智力问题,而是心理障碍问题,因此,老师的评价方式要特别注意公正、公平、公开,以期直正达到评价的效果,并激发学生的学习动力。
四、采用用先进的教字方法,提高实践教学质量
传统的教学已不适应学生能力的培养和知识的构建。在计算机实践教学过程中,教师应采用建构主义教学理论中的“任务驱动式”方法。从实践能力培养到理论知识补充进而提高实践能力。实训课程应包