文档介绍：浅谈中职计算机专业课教学
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随着计算机应用的普及,各大中院校都相继开设了计算机专业班,学习人数日益增多,相应地就业竞争也随之加大。计算机专业的学生如何学好本专业技能?中职学校计算机专业学生在计算机的学习求知和就业方向上应该如何走一条适合自己的道路?下面将对于这些问题谈谈我自己的看法与大家交流。
一、教学目标的改革
纵观计算机的发展,计算机及其应用正朝着网络化、多功能化、行业化方向发展。从就业市场看,计算机图形图像、广告设计制作、辅助设计操作等中级计算机技术人才十分看好。因此,中职计算机专业教育教学应结合学生自身特点,适应社会需求,在打好专业基础的前提下,更应注重学生的个性发展。教学目标可确定以下几个培养方向:
1、办公自动化:培养办公自动化管理和操作技术人员。
2、网页制作:设置以Dreamweaver、Flash、JavaScript、Access为主的课程,培养能从事网页设计的人才。
3、平面图像处理:通过培养能从事计算机图形图像处理、广告的设计。
二、应采取的教学方法
1、采取以学生为主体的教学方法
时代的发展,正在促使教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体。以学生为主体的教学模式,强调“学”重于“教”,目的在于体现“教育应满足社会发展与人的发展之需求”,体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。因此,在这种教学模式下,教师在教学中应起到组织、引导、答疑的作用,从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者,充分调动学生学习的能动性,使学生变被动学习为主动学习。
2、采用“任务驱动法”,提高学生的学习兴趣
职业学校的学生,学习自觉性较差,如果课堂教学中教师以讲授法为主展开教学,学生很难掌握好教学内容。而采用“任务驱动法”,教师引导学生围绕着如何完成一个个设定的任务展开教学,学生有了明确的任务,更容易掌握学习内容。例如在教授“人像面部处理”时,我们可以将有关人像面部处理的所有操作设计成为“人像美容”这样一个任务,其子任务都是有关人像面部处理的。
首先教师可以向学生展示图像处理前后的对比效果图,激发学生学习的乐趣;然后在教师引导学习的基础上让学生通过自主探索学习或小组合作学习去完成这样一个任务,教师在学生制作过程中对学生遇到的难题加以引导,学生就会很容易地掌握好人像面部处理这一节的教学内容。在整个教学过程中,重点和难点突出,无论是教师的教还是学生的学,层次明确,轻松自然。这样的任务设计也符合学生的就业要求。因为人物面部美化处理是各婚纱影楼、广告复印社的必有服务项目,实现了教学内容与就业要求的无缝衔接。
由于每节课老师都会布置不同的任务,学生的思想上就会有种本能的紧迫感,就不是被动地学,而是主动地去操作,遇到不懂的问题时,他会积极主动地去查阅相关的资料或者与同学相互协作解决。这样,在整个的教学过程中,学生经过不断的实践练习,他们发现问题、解决问题的能力就会得到提高。学生的主动性被调动起来了,学习的效果也会显著提高;同时培养了同学们的团队协作意识,有助于学生就业时尽快融入公司环境。
3、采取以实验室、电教室为主战场的教学方法
计算机课程具有操作性强、适于视频教学和