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小学一年级班主任总结
小学一年级班主任总结
小学一年级是幼小连接的重要阶段，一年级学生的生活重心正从以嬉戏活动转向以正规、系统的学****活动。一年级班主任是引导学生适应制度化学校生活，今日我给自己的班级;扶就是详细指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐”，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好教师的口令，谨慎执行，退场时，谨慎听教师的指挥，快速行动。以上要求很详细，教师在指导学生，要进展监视、提示、指责指正，甚至艺术化地处罚，以使学生将行为标准落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的****惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些标准有难度的学生采纳的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的****惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严厉的指责，引起他的重视，还刚好地提示，反复地提示，刚好调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于相同地教育、监视、促进其改掉坏****惯，养成良好的行为****惯。
从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为****惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的****惯。比方，在课堂上听课，老师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于承受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人采纳不同的方法。比方，那些脸比拟“厚”的学生，指责的要严厉些，即“下猛药”对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要经常提示，甚至协助他们做好。对于那些智力发育好，但行为****惯不好的学生要狠狠指责发，这就所谓“响鼓要重锤敲”。
丛新活的思想上来说，第一，首先要经常看看别的班级是怎样管理的， 别的教师是怎样教育学生的，刚好向别人学****要用开展的眼光来对待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在开展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是承受信息的渠道多，不能太小看他们
在上一学期的工作中，我学****了许多，也了解了很多自己的缺乏之处。这学期，我将接着努力做好班主任工作，从低年级孩子年龄小的实际状况启程，吸取上学期的经历，从细微环节入手，全面抓好班级管理工作，努力提高学生学问水平和道德素养。
一、班级状况分析：
本班学生26人，其中男生 14人，女生 12人。经过上学期的学****孩子们已经熟识了学校的日常生活和学****对各项常规也已经不再生疏，大体上已经跟上了小学的步骤，对于教师的要求孩子们也能够理解和执行。大多数孩子也有了初步的学****意识，能够按时的完成作业，维护班级纪律，大胆参加学校班级的事情，可塑性极强。可是也有一局部孩子的行为****惯不良，学****意识缺乏，还须要花大力气在这局部孩子身上，盼望在这学期的的悉心教育下，他们会有所转变。
二、班集体的目标：
每天进步一点点。
三、主要工作和详细措施：
(一)工作要点
(二)详细措施
①向学生进展文明礼貌教育，教他们学会运用礼貌用语，见到教师同学主动问好。同学之间要团结友爱，不打架、不骂人。
②进展遵守纪律的教育，教育他们按时上学、不迟到、不早退，严格