文档介绍：
小学教师的个人研修计划
家长会活动打算方案、总结与反思
家长会活动打算方案、总结与反思 活动时间：XX年11月26日  星期五
活动地点：二〔3〕教室
活动对象：二〔3〕班全体学生家长
九、活动反思：
这是自己参与工作以来组织的第一次家长会，即毫无实战经历。会前几天里，从网上搜集了一些关于低年级家长会的资料，也依据自己班级里学生的根本状况拟定出了以上的活动打算方案。在打算期间，头脑中总是会在不经意间显现出好多质疑：假如家长都说忙来不了怎么办？或是仅仅来了一小半是否还按原打算进展下去？或是自己的建议遭到拒绝，班级学生问题无法解决怎么办？是用方言还是用平凡话与他们沟通？等等。也正是它们，在那几天里使得自己全身上下的每一处神经始终绷得紧紧的，一刻都不敢放松。
活动是支配在下午两点钟进展，正是第一次面对家长挚友们，尽量将打算沟通的内容精益求精，自己说话的时间尽量限制到最少，留多一点时间给家长说说孩子在家里的表现状况，然后一起探讨所出现的问题现象。但这终归是设想和打算，又是自己的第一次，真正实践起来却是那么地不尽人如意。家长不是按要求“出牌”的。两点钟到时，只有几位家长走进教室，当时的自己看到这一情形惊慌地不得了，非常胆怯会前的担忧会变成现实。原本打算等全部家长到齐了，活动起先时的导入——播放的孩子一年级时的班级学****生活图片，一起共享孩子的成长历程，感受孩子的改变，在这时自己却提前进展了。之后在等课间活动、眼保健操完毕，一切噪音相对减弱后，在实到38位家长、时间不容许再奢侈的状况下匆忙忙忙地起先了本次活动。
遵照活动流程，首先是宣读本学期期中考试成果，颁发学****之星奖状与奖品，以及进步生奖品，由家长上台领取。这一环节自己都是用平凡话进展的。可不知为什么出现了结结巴巴，语无伦次的现象，感觉非常地别扭。此时的听众——家长可能也是同样的感觉吧，就不谋而合地开口了：“你平常对学生上课用平凡话，此时此刻对我们就用方言吧。”随口变成方言，自己忽然也觉得是那么顺口、顺耳。呵呵，可能是自己的要求太高了吧，不切乎实际。随后就直奔主题——孩子的****惯养成问题。先是宣读学****成果稳定、各方面表现都非常优秀的学生姓名，侧重点出他们自身所形成的良好****惯，即个人卫生****惯和学********惯，尤其是学********惯。接着是点评一局部学****成果较稳定但****惯成问题的学生。这一局部学生要么是个人卫生****惯成问题，成天全身上下满是灰尘，头发乱蓬蓬，作业本、课本、书包等学****用品也跟着脏兮兮的；要么就是学********惯成问题，上学经常迟到，作业拖拉、马虎，上课贪玩的；还有饮食****惯问题，即挑食。告知家长，孩子之所以关键时刻没取得优异成果正是因为其****惯成问题****惯没问题的，成果确定没问题。随其后就亮出了我们班进步特别快的一群学生。相比一年级时一个学年的学****与生活，他们的进步确实是惊人的。这进步与家长的努力分不开，是家长与教师共同的功绩。这进步虽然是通过学****成果干脆表达，但作为它们的班主任兼语文教师——自己却一清二楚，这学****成果正是他们自身****惯在一步一步步入正轨的辛勤收获、成长之果。因此，只要看到他们在****惯上又一丁点地进步就抓住这一契机不断进展鼓舞，因为孩子是经不住鼓舞的。最终，剩下的最重要的班级人物——未开窍的问题学生。
虽然这一类最须要与怜悯的孩子家长只来了两位，但自己还是将满腹的“苦水”与内心深处最真最切的呼声呈现给了全部家长：“孩子的学****与教育仅仅靠学校、靠教师是行不通的，须要家长们的亲密协作，学校教育与家庭教育是不能隔离的。你们面对的仅仅是一两个孩子而已吗，而我们老师要面对的是一个群体的学生，学校面对的那么是一个地方的上千名学生，顾不上那么多。更何况老师不是神仙，只是个与你们一样的普平凡通的人而已；学校也更不是圣地，在家难以管教的孩子送上学校就能洗心革面？在学校的表现也定