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小组合作学习学习总结
小组合作学习学习总结
我班近期实行了小组合作学习教学，通过近两个月的实施，总的来说，这种互助合作的学习方法对学生的学习有必须的促进作用，下面将详细的想法和做法总结如下
小组合作学习学习总结
小组合作学习学习总结
我班近期实行了小组合作学习教学，通过近两个月的实施，总的来说，这种互助合作的学习方法对学生的学习有必须的促进作用，下面将详细的想法和做法总结如下：
一、分组缘由：
课程标准明确指出有效的学忆，动手实践，自主探究，合作沟通才是学生学习语文的重要方式。因此，合作在今日有越来越重要的作用。
我班学生年纪小，质朴得意，集体荣誉感不强，良好的学习习惯有待造就，大多数学生不能主动的学习;家长由于各种缘由能够监视和辅导孩子学习的很少，学生回家学习的效率较低;教师留的作业根本上能够完成，但质量太差，背的任务大多数学生完不成;有一局部学习相对较好的学生，上进心也不强，学习上没有动力，也没有压力，学习成果也没有到达志向的分数，基于以上这些状况，我把班内学生进展分组，让他们以小组为单位进展学习。
二、分组方法：
遵照考试成果把学生分成好、偏好、中等、差四等，再遵照学生的性别、实力、性格，进展安排，组成4人学习小组，成果好的学生为组长，负责讲题、监视、检查小组成员的学习。排座位时遵照同组就近原那么，这样便于组长管理和探讨问题，学生打算记作业本，每天下午放学前组长检查组员作业是否记在本子上，然后组长签字，写完作业后家长核对每项作业是否完成，完成后家长签字。
三、小组学习的好处：
1、通过学习小组，提高监管力度。一个人的实力是有限的，一名教师对几十个学生，在平常的管理上不免会出现漏洞，或者有检查不到的地方，特殊是在平常学生记作业、改错题、背诵上，有许多同学钻空子，不完成教师交给的任务。进展分组后，组长就相当于小教师，能够随时监视组员学习，哪项任务不完成都能被查出来，这样使不学习的学生没有空子可钻，作业也都能完成了。
2、通过小组合作，变“要我学”为“我要学”。在平常上课时每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组合作学习以后，上课每做完一道题，就会有组进步行检查，不会的组长就得给他讲，大家还要等他，而且每次都要被教师统计出来，很没有面子，这样不学习的学生就得跟着学，而且进步很快，老师再加以鼓舞，学习踊跃性就高涨起来，成果自然也会有所提高。
3、通过小组合作，提高学习效率，优化了学习方法。在新课程中，增加了很多做一做、想一想、议一议，这些内容假如