文档介绍：猜一猜
一个圆球，
挂在空中。
四季出现，
夜晚不见。
同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文去全面了解一下吧。
太阳
16
第一课时
太阳系是以太阳为中心，，知道课文是从哪些方面介绍太阳的特点的，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。(重点)
，初步学****阅读说明文的方法，体会说明事物的一些方法，培养阅读说明文的兴趣。(难点)
想一想：课文介绍了太阳的哪些特点？
远
大
热
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。
远
以传说故事引入课文，生动有趣，激发读者的兴趣。
课文引用了后羿射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？
不可信，后羿射日是一个神话传说。
既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？？
为了说明太阳离地球很远。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
列数字
举例子
用具体的数字说明太阳离我们很远，这种说明方法叫列数字。同时列举了步行和坐飞机的例子告诉我们太阳离我们很远，这种说明方法叫举例子。
远
人走：3500年
坐飞机：二十几年

有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。这么远，箭哪能射得到呢？
对比阅读
哪一种说法好？为什么？
用数字说明问题，是说明事物的一种写作方法。它能帮助我们更好地去理解。但数字必须是精确的、有科学依据的。这种说明方法给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。
讨论交流：
这么远，箭哪能射得到呢？
意思：这么远，箭射不到。
以反问的形式回应了上文。
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
大
大
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“大”的特点？
拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。用人们熟知的地球与遥远的看似“只有一个盘子那么大”的太阳相比较，能给人留下深刻的印象。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
热
热
作者在这里运用了什么说明方法来说明地球“热”的特点？体会这样写的好处。
①打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。(用“大火球”作比，形象地说明太阳的状态。)
②列数字：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度。
③作比较：就是钢铁碰到它，也会变成气体。(钢铁是坚硬的金属，碰到太阳表面五千多度的温度，竟变成气。这就把太阳很热，形象具体地告诉了我们。)
概念：列数字是说明文中从数量上说明事物特征或事理的说明方法。
作用：具体准确地说明事物数量、重量、体积、面积、温度、速度等方面的特征或事理。
运用：如“太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度”。
列数字的说明方法
表面( )摄氏度，中心温度估计是表面温度的( )倍。
相当于( )个地球
大
远
热
距地球( )公里
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走( )年；就是坐飞机，也要飞( )年。
你能从中看出月亮的特点吗？
远、小
月亮：月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
默读第4-8自然段，思考：
哪句话最能体现太阳与人类的密切关系？
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
过渡句总结上文引起下文起到了承上启下的作用。提示我们前文讲的是太阳的有关知识，下面要讲太阳和人类的关系。
想一想：作者是从哪些方面介绍太阳和人类的关系的？
作者从植物的生长、动物的生存和人的生活三个方面说明太阳和人类有着密切的关系。
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
从正反两个方面阐述了太阳与植物生长和动物的生存、繁殖的密切关系。正面阐述是详写，反面阐述是略写。