文档介绍：新建路小学六年级数学导学案
年级 六 学科 数学 教师 时间 学具
课题 分数除法解决问题 内容 37 页例 4 课型 问题解决课 课时 1新建路小学六年级数学导学案
年级 六 学科 数学 教师 时间 学具
课题 分数除法解决问题 内容 37 页例 4 课型 问题解决课 课时 1
1. 学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的
学习
解答方法，能熟练地列方程解答这类应用题。
目标
2．进一步培养学生自主探索、分析、推理和判断等思维能力。
学法 教法：情景引入法，讲授法
指导 学法：自主、合作学习法、讨论法，归纳法
重难 重点：弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
点 难点：分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法
一、知识链接
⒈下面各题中应该把哪个量看作"1"。（见课件）
⑴ 小军的体重是爸爸体重的 3 ； ⑵ 故事书的本数占图书总数的 3 ；
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⑶ 棉田的面积占全村耕地面积的 2 ； ⑷ 汽车的速度相当于飞机的 2 。
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⒉填空（见课件）
二、自学例 4
例 4：根据测定，成人体内的水分约占体重的 2 ，儿童体内的水分占体重
3
的 4 ,小明体内有水分 28 千克，他的体重有多少千克？
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1. 读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：
2. 启发思考:
4 是谁的 4 ？以谁为标准量把它看作单位“1”？单位“1”是已知还是未知？
5 53. 引导学生结合线段图理解题意，分析并写出等量关系式。
4. 独立解答。
三、组内讨论交流：
比较例 4 和分数乘法应用题的异同（小组讨论）
归纳得出解答分数应用题的一般步骤：
，确定好单位“1”。 “1”是已知的还是未知。
。 。
四． 达标检测。
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1． ⑴ 56 米的 是多少？ ⑵ 一个数的 是 ，这个数是多少？