文档介绍：Last revised by LE LE in 2021
实验观察花的结构
实验《观察花的结构》
一、设计思路
通过学生“采花─识花─贴花─画花─护花”等系列学****活动，给学生充分的活动空间、思维空间，让学生 Last revised by LE LE in 2021
实验观察花的结构
实验《观察花的结构》
一、设计思路
通过学生“采花─识花─贴花─画花─护花”等系列学****活动，给学生充分的活动空间、思维空间，让学生体验知识获得的过程，感悟科学探究、合作探究的乐趣，并在活动中培养爱花护花、热爱自然、保护环境的情感。
二、教学目标
（一）知识与技能
1、能识别花的各部分结构，并能描述其生理功能。
2、初步学会解剖花的基本方法，并会使用解剖镜观察花的形态结构。
（二）过程与方法
通过解剖、观察花的结构的活动，感受生物学实验观察的科学方法。
（三）情感态度与价值观
通过对花的各部分结构与功能的学****逐步形成“生物体结构与功能相统一”的生物学观点。
三、重点和难点
重点：1、花的形态结构和生理功能。
2、解剖和观察花的方法。
难点：解剖镜下观察花的结构
四、教学准备
（一）教师准备：
1、花的结构PPT课件；
2、实验材料和用具：各种鲜花（桃花、月季、海棠花、百合花等），解剖镜、培养皿、解剖针、尖头镊子、双面刀片、纸板、载玻片、胶水、放大镜。
（二）学生准备：课前每人采集1~2种植物的花
五、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
说明
花
的
结
构
和功能
新课导入
请学生介绍自己采集到的植物的花，并描述对花的感受。
设问：鲜花的开放仅仅是为了让我们赏心悦目吗开花的生物学意义何在花有哪些形态结构与其功能相适应带着这些问题我们一起来学****新课。
学生交流
美丽的鲜花、优美的词，不仅给了学生美的熏陶和享受，激发学生的兴趣，还能让他们意识到鲜花虽美，但是不能独自享受。培养学生爱绿护花，热爱自然的情感。
实验观察与探究
请学生说说所认识的植物的花。
出示几种不同植物的花：桃花、月季、海棠花、百合花等。
提问：这些花的颜色、大小、形状等有什么不同它们的结构一样吗
（过渡：事实胜于雄辩，就让我们一起通过解剖来认识花的结构吧。）
布置学生阅读教材P14页中关于花的解剖的实验，让学生明确实验目的、方法步骤等。
PPT出示导学提纲，并作适当提示：选什么样的花解剖解剖及观察的顺序如何怎样观察花粉怎样识别雌蕊怎样切雌蕊最膨大的处其结构名称是什么
组织学生分组实验：每组选择两种不同种类的花，在解剖镜下解剖并观察花的各部分结构。
PPT显示对实验的指导性要求：1、2人一组，注意合作，提高效率；2、参照课本图示，认识花的各部分结构及名称，注意分清雌蕊和雄蕊；3、不要丢失或折断花的各部分结构；4、根据结构大胆猜测各部分的功能；5、完成花的观察实验报告。
花的观察实验报告
贴图
颜色
形状
数目
功能猜测
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
教师巡视，