文档介绍：课题(项目) 光的折射课时 2 授课时间 2012 年11月27日,第 14周,第节主备人:李志宏教学目标知识与技能: ⑴了解光的折射现象。⑵了解光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。⑶了解光在发生折射时,光路的可逆性。过程与方法: ⑴通过观察,认识折射现象。⑵体验由折射引起的错觉。情感态度与价值观: ⑴培养学生实事求是的科学态度。⑵初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。教学方法实验探究法及讲授法。重点难点教学重点: 探究光的折射规律。教学难点: 能灵活运用所学知识解释实际生活中简单的折射罗田县思源实验学校教案物理学科教学过程教学过程集体备课个人设计一、情景引入()看图片彩虹,怎样产生的呢? ⑵再将筷子斜放在碗中,同学们从侧面观察,并分别谈谈观察到的现象。光从空气进入水或玻璃中时,光是如何传播的呢?这就是本节课我们要探究的内容──光的折射。二、新课(一)提出问题:光从空气进入水或玻璃中时,光线是如何传播的?并把自己的猜想用图表示出来。验证猜想的方法:实验探究法实验设计:学生交流实验方案,选择实验器材(激光光源、水、装有少量牛奶或豆浆的水槽)等。进行实验,收集证据:教师演示实验, 学生观察做好实验记录。分析论证,得出结论: 教师结合投影,介绍以下名词:入射光线,法线,折射光线,入射角 I 、折射角 r。先复面镜成像。演示实验:用激光笔从空气斜射入蓝色的液体中, 让学生观察光的传播方向。小结:什么是折射现象(二)光的折射规律提问:反射规律? 根据反射规律,你能对折射规律作出猜想吗? 实验验证:教师演示,验证学生的猜想。结合投影总结折射规律。(三)拓展: 光总是斜射向界面吗? 光总是从空气进入水中吗? 收集讨论结果,投影结论。(四) 实践应用,思维拓展⑴我们到塘边玩时经常会遇到这种情况,看起来不