文档介绍：《幼儿园适应性发展课程》培训心得体会
《幼儿园适应性发展课程》培训心得体会
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《幼儿园适应性发展课程》培训心得领会
玉屏县实验幼儿园：向丽
2010年《幼儿园适应性发展课程》培训心得体会
《幼儿园适应性发展课程》培训心得体会
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《幼儿园适应性发展课程》培训心得领会
玉屏县实验幼儿园：向丽
2010年8月10—11日，我参加了在铜仁一中举办的《幼
儿园适应性发展课程》培训。经过两天的学****培训，使我加深了对此课程的认识和认识。
《幼儿园适应性发展课程》是全国学前教育研究会“十五”重点课题“幼儿园课程构造及其适应性研究”的课题研究成就。它是鉴于整合课程的基础上提出的，它拥有这样的含义：幼儿园课程应该适合幼儿身心发展的客观需要，切合幼儿身心发展的规律，适合幼儿园及教师的客观实际，另一方面，幼儿园及教师应不断适应新课程的要求，按照课程改革的精神和幼儿园及幼儿的实际进行不断调整、充分和完善；幼儿园课程对所有幼儿都是适合的，提供的影响是经过
选择、优化的，拥有选择性，同时，课程要提供适宜的内容，促使幼儿适合的发展，拥有发展性，即不单要保证幼儿在已
有的发展水平上获得充分的发展，而且还要为其此后的优秀发展确立基础；幼儿园课程不单要适合幼儿发展的普遍性，充分考虑幼儿全体发展的共同性，还要适合不同幼儿发展的独到兴趣与需求，促使其个性发展。因此幼儿园适应性发展课程突出两点：一是适应性，二是发展性，两者又是紧密有关和互为促使的。
这次培训，不单使我加深了对《幼儿园适应性发展课程》的
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《幼儿园适应性发展课程》培训心得体会
《幼儿园适应性发展课程》培训心得体会
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认识，还对我此后的工作还产生了很大的影响。
（一）提高认识读课程的能力
《幼儿园适应性发展课程》将课程提出的背景、课程的基本理念、课程价值取向、实施技术等都一一明确指出，并提供了好多实践的案例。这无疑为教师理解课程提供了充分的理论和实践依据。在实践《幼儿园适应性发展课程》的过程中，和好多的其余幼儿教师同样，我认为要贯彻实施好这一课程，就一定要完全按照幼儿园采用的这一套《幼儿园适应发展课程》，否则将影响到活动的最终效果。殊不知，这样没有充分考虑幼儿的现有水平及兴趣爱好，而由教师一方面进行活动内容的选择及预设的做法，使得大家的活动内容有一种“异曲同工之妙”，毫无特色可言。
（二）提高了选择和设计活动的能力
幼儿园课程的内容来自哪里？什么样的课程是适合幼儿的课程？这些都是幼儿教师在选择和设计活动前要认真考虑的。适应性发展课程提供了，幼儿园课程的两种根源，一是“以儿童的社会生活为基石，课程内容与儿童生活及社会生活紧密联系”，幼儿由于自己的认知特点和认知经验的限制，只对与自己生活有关的内容感兴趣，所以课程内容必定要求与幼儿的社会生活紧密相联系。二是“强调儿童的个性化发展，课程计划与实施注意发挥儿童、家长和社区的积极参与作用”，每个幼儿都是独到的个体，发展水平存在着