文档介绍：优秀美术教师感悟随笔
优秀美术老师感悟随笔1
初中美术教学对于陶冶情操,启迪才智,促进学生全面发展具有重要作用。多年的教学实践,让我感到中学美术教学应从爱好的培育、创新实力的培育等方面入手。以下是我在教学中的心得体会。
印在了白纸上，两人一组也完成了一幅拓印作品，这其中也有过失败的尝试，不过还好，在我们的共同努力之下，一幅作品最终也呈现出来了。接着周锐老师给我们讲解了油画棒技法，主要是通过不同颜色搭配产生渐变色来做出好的作品，大胆的撞色也能呈现出不一样的艺术风格，最终由我们自己动手，一幅大胆撞色的作品《妈妈》也从我手中完成，虽然不够美观，但是也让我对色调的搭配有了一些基本的相识。最终，周锐老师给我们讲解了微课的制作技巧，让我对微课的相识又增加了几分，让我以后也想尝试。
虽然培训时间短暂，但过程是难忘的，收获是满满的。作为一名新老师，这样的培训对我来说来之不易，这次培训不仅让我大开眼界，也让我对美术这门课程产生了更深厚的爱好。希望在以后的教学过程中，我能够将这几天的所学学问运用到日常教学中，让孩子们也用美的眼光观赏这个世界，用更多色调描绘他们眼中的美妙。
优秀美术老师感悟随笔3
作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充溢自己。以下老师读书心得体会范文《幼儿美术老师读书心得体会》是出国留学网老师读书心得体会频道为您整理的，希望您对您有所帮助。
从我加入这个幼儿师范队伍起先，由于自身比较偏爱美术，所以我平常喜爱找一些美术方面的书看。希望在书本和实践中能进一步走进美术，绘画水平普遍，想象力差等特点，虽然再上学期间已经学过《学前儿童美术教化》一书，但是我还是情愿细读这本《学前儿童美术教化》，促使我想挖掘更深处。
本书主要探讨教化者如何依据学前儿童美术发展的规律及其年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其价值对学前儿童实施教化，促进其身心和谐发展。全书共分九个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着学前儿童美术的发展，美术教化目标与内容体系，以及幼儿观赏、绘画、手工教化的实施指导和美术评价，最终还展示了一组美术教化活动设计案例，给老师供应了一个很好的学****空间，也给正处在摸索阶段的老师指明白方向，因为这些问题均来自我自己的实践，所以，读来仿佛觉得很多地方都是自己曾不留意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。抱着向专家取取经，看能否从中解解惑的仔细看法，我在通读本书后还对有的章节还进行了精读与摘录。
从书中我看到这样一句：从小班到中班上学期，儿童由于视觉的分化及情感关系，所画的人大多都是没有身体的头足人，同时以非站立的平躺形式呈现。
再对于接下来我们将进行的主题《轱辘轱辘》的一节美术课画车轮子，幼儿认为轮子是圆的，于是就直觉地用圆球来表现车子的轮子，不会留意到汽车的轮子是圆扁的等这些问题，其创作成分也就能体现其中了。就象书中所说的：老师应从学前儿童身心发展的特点动身，引导幼儿从写生对象的整体结构动身，着重于事物的神韵，即对象之内在精神表现，而不纠缠于细微环节和精确描绘，不强求幼儿的绘画表现和事物的“肖似”。
小班幼儿的绘画水平处于象征初期，享受的是绘画的过程，他们会用已经驾驭的圆形与线条组合成各种符号，来表示自己熟识的物体，而且喜爱用各种颜色在作品上涂抹，但在表现图象符号时，又很少调换颜色，致使作品色调比较单调，有的幼儿甚至会转动画纸来作画，完全不顾图象之间的关系，从而导致了画面的杂乱。如此作品，老师若用***的眼光“像或不像”来评价，那必定会抹杀了幼儿的天性，打击他们的自信念，甚至使幼儿失去对美术活动的爱好。
尽管如此，你还是会看到很多小班幼儿家长因为看不懂自己孩子的画，觉得画面不干净，画得不如其他小挚友，根本不理睬幼儿的解读。例如，一次离园时，祥祥拉着爷爷兴趣盎然来到班级画展前，小手指着墙上的“泡泡”说：“爷爷，那个是我画的!”谁知，祥祥爷爷看到后，脸忽然拉了下来：“这是什么东西啊?一塌糊涂的，圆也画得不圆，颜色也涂到了外面，你看看这个小挚友画得多好啊，你上课肯定又没有仔细听，走走走……”幼儿从绘画中获得的无穷乐趣，就因为家长的一句评价而消逝得无影无踪。在评价小班幼儿的美术作品时，首先要依据小班幼儿的年龄特点，读懂他们的作品。其次老师要把自己放在与幼儿同等的位置上，敬重幼儿的个人见解，尽量用确定的方式评价幼儿的美术作品，多激励，多表扬，尽可能地发觉幼儿美术作品中的优点，发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿激励性的评价。最终，在让幼儿发觉他人作品优点的同时，还要引导幼儿发觉自己的进步，获得胜利感，进而萌发对下次美术活动的愿望，激发并保持对美术