文档介绍：人教版二年级语文下册期末试卷
一、看拼音写词语。 (11 分)
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二、累不多，
语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力 ; 三是写作技巧欠缺，有的作
文层次不清，语言颠三倒四 ; 四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
五、对今后教学的几点看法
1、重视字词教学，夯实语文基础
要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、
词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教
学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富
多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。
2、提高阅读能力，引导个性阅读
从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生
阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真
阅读短文，是很容易找到答案的。
一、基本情况
本次检测参考人数42人，平均分为分，及格人数39人，
%，优秀人数14 人，优秀率33%。
二、试题特点
本试卷分为三大板块，共十个大题，知识点及分数见下表。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的
试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基
础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过
“按要求写成语、修改病句”的题型增大了考查面，开放性的题目
给学生提供了较大的答题空间。
2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学
生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达自己最真实的想法和情
感。
三、学生答题得失分析
尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过
程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
、听力题（5 分）难度中等，但对于中下水平的学生较困难，
有一部分同学容易写错别字，尤其是“滴水”的“滴”字。
、基础知识
1、字音、字词（二、三题，共14 分）
试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，
但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反
映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，
答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现
判断的错误。
2、句子（第四题共 4 分）
这题的句子练习有三种形式，第一种是连词成句，并写两个意思
完全相反的句子，这是新出现的题型，成绩优秀的学生很容易得分，
但中等以下的同学，还没搞清题目的意思，容易失分。第二种照样
子写话和第三种修改病句，比较常见，难度也不大，学生答得教好。
从卷面来看，失分的原因有：一是课文读得太少; 二是平时练习时没
有认真答题，错题也没有订正。
3、书海拾贝（第 5 题共 11 分）
本题是填空题，所考查的内容是本册的古诗和要求背诵的内容。
学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是写错别字，按要求写古
诗的题目张冠李戴了。
、阅读广场（共 31 分）
第 1 题：《两块银元》节选，共4 分
节选的内容简短又简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学
的失分主要是错别字，如“刘伯承”写不出来。
第 2 题：《秦始皇兵马俑》节选，共12 分
学生得分率不高，尤其是标点符号，做全对的只有一小部分学生。
对于四第 4 小题，“根据节选部分的内容，选择其中的一组关联
词”，有些同学题目没看清楚，没有根据接选的内容，选择关联词
造句，而白白失分。
第 3 题，课外内容节选《牛》，基础题较容易回答，主要是把文
章分段，并概括段落大意一题，容易失分。这说明学生平时的阅读技能没掌握好。
、作文（共 30分）
第 1 题，是口语交际。
对四川灾区的群众、警察、主席等说说心理话。本题符合时事要
求，有让学生充分发挥的空间和叙说心理话的机会，得分较容易，
只是字数还可能达不到要求。
第 2 题，是半命题作文《这件事真叫我——》。要求先把题目补
充完整，按一定顺利，把事情的经过写清楚。这给学生一个自由发
挥的空间，写的事情可以包罗万象，但要求写出真情实感。
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新
奇，颇有创新意识 ; 三是内容丰富多彩，语句优美流畅 ; 三是中心明
确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不
容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔 ; 二是语言积累不多，
语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力 ; 三是写作技巧欠缺，有的作
文层次不清，语言颠三倒四 ; 四