文档介绍：口算乘法
一、 创设情境。
1、 师：同学们，秋天是一个郊游的好季节，你们喜欢郊游吗？（喜欢）出 去郊游，我们可以选择什么样的交通工具？
生：自行车、公共汽车……
师：看来，交通工具的使用是我们生活中不可缺少的一部分，下面我们一起来口算乘法
一、 创设情境。
1、 师：同学们，秋天是一个郊游的好季节，你们喜欢郊游吗？（喜欢）出 去郊游，我们可以选择什么样的交通工具？
生：自行车、公共汽车……
师：看来，交通工具的使用是我们生活中不可缺少的一部分，下面我们一起来 认识一下生活中的各种交通工具。
2、 师：同学们请看大屏幕（课件出示第45页的插图）这些交通工具你们认 识吗？（认识）谁愿意来说一说在大屏幕上都出现了哪些交通工具？
生：有马车、自行车、汽车、火车、飞机。
（课件出示第5幅图）师：同学们你们认识这种交通工具吗？它是磁悬浮列车。 是一种利用磁极吸引力和排斥力的高科技交通工具，简单地说，排斥力使列车 悬起来，吸引力让列车开动。磁悬浮列车运行时与轨道保持一定的间隙，（一般 为1——10厘米），因此运行安全、平稳舒适、无噪声，可以实现安全自动化运 行。磁悬浮列车启动后，39秒内即达到最高速度，目前的最高时速是552千米, 据德国科学家预测，到2014年后，磁悬浮列车采用新技术后时速将达到1000 公里，世界上第一条磁悬浮列车示范运营线在我国的上海，建成后，从浦东龙 阳路站到浦东国际机场，30多公里的路只需6~7分钟。
3、 师：同学们，在每一种交通工具的下面都标有它们的速度（课件出示千米/ 小时）这里的千米/小时读作：千米每小时，表示1小时行驶了多少千米。它是 一个复合名数，是由一个长度单位和一个时间单位组合而成的，单位前面的数 字是几就读作几千米每小时。
4、 师：我们一起去看一看马车的速度是多少呢？（课件出示第一幅图）它的速
度你们会读吗？谁愿意来试着读一读呢？
生：读作10千米每小时。
师：你读得很好，请同学们一起来读一读好吗？（生读）
师：它告诉我们马车的速度是每小时行驶约10千米。你们能说一说大屏幕上其
他交通工具的速度是多少吗？请同学们选择你喜欢的一种交通工具来说一说。
5、我们已经了解了各种交通工具的速度，下面我们就一起来研究两道跟速度有 关的问题。
二、探究新知。
1、 出示例1中的第（1）小题
（1）人骑自行车每小时约行16千米，3小时可以行多少千米？
师：咱们班谁读课文读得最好，我请他来把这道题读一读。其余的同学边听边
思考这道题该如何列算式。
指名读题。
师：你读得真不错，这道题的算式谁想好了，指名说一说，你愿意把你列的算
是写在黑板上吗？（生板书算式：16X3）
师：很好，你能说说你为什么要用乘法计算吗？
生：因为自行车每小时行16千米，行了 3小时，就表示有3个16,所以要用乘
法计算。
师：你真是一个爱动脑筋的孩子。
2、 出示问题（2）特快列车每小时约行160千米，3小时约行多少千米？
师：我们再来看看这道题，谁愿意来读这道题呢？
指名读题。
师：你能列出它的算式吗？生汇报，师板书：160X3o
3、
探讨口算方法。
（1） 、师：同学们，解决问题时我们不仅要会列算式，还要会计算，黑板上的 这两道算式你们会计算吗？（会）今天这节课我们就一起来