文档介绍：教 学 设 计
教学内容 司马光
课时设计 共 2 课时 第 1 课时 授课时间 201教 学 设 计
教学内容 司马光
课时设计 共 2 课时 第 1 课时 授课时间 2016 年 4 月 27 日 第 1 节
本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小
伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大
一、教材分析
石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我
们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。
这篇课文讲的是司马光小时候砸缸救人的故事。对于一年级的小朋友来
二、学情分析 说，课文内容相对熟悉，教学时抓住课文故事性强的特点，突出以读为主的
的方式，使学生在读中感悟，进而体会司马光的机智勇敢。
、流利、有感情地朗读课文。
三、教学目标
、机智的品格。
四、教学
朗读课文， 感悟司马光勇敢、机智的品格。
重点难点
五、教学准备
一、复习旧知
1、出示生字卡片，指名学生认读。
2、回顾课文内容，说说课文主要讲了一件什么事？
二、朗读感悟
（一）、看图，学习第 1 自然段
1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？
2、自读第 1 自然段。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。
3、再指名说说假山、水缸的位置。
六、教学过程 4、指导朗读。
（二）、学习 2～6 自然段
1、这时发生了什么事？自读第 2 节。
2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心 ，掉进了大水缸里。
（1）这时情况怎么样？谁来读？
（2）读后评议：是否读出了危险的语气。
（3）指导诗词： “一不小心” 。
（4）指读，个别读，齐读。
3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“—”画出有关句子。自读 2～3 节 。
4、反馈、交流、讨论。