文档介绍：教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
《察看一瓶水》教学反省
《察看一瓶水》是教科版小教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
《察看一瓶水》教学反省
《察看一瓶水》是教科版小学科学一年级下册第一单元第5课。这一课
的教学重点是经过学****认识水的特点：水无颜色、无气味、透明、会流动、
没有固定形状。教学难点是难点：理解水无固定形状，形状是物体的重要特
征，也是固体与液体的主要区别。为了上好这一课，我在课前做了精心的准
备。经过上课，我感觉有以下几点做得不错：
课前精心准备，选用合适材料，让探究更有实效性。
《察看一瓶水》这一课要求给学生每组准备同样的水、洗发液、木块。
经过实验，让学生认识到水无颜色、无气味、透明、会流动、没有固定形状。
为此我在课前给每组学生准备了同样的水、洗发液各一杯和一个木块，在实
验过程中要用到的纸巾和垃圾盒，以及实验需要用到的各样形状的空瓶子。
这节课中我选择了切合小学生年纪特点和认知规律的实验材料，贴近学生的
平时生活，并且拥有趣味性，使学生很愿意经过对材料的探索来发现问题，
解决问题，获取新知。
教学思路清晰，组织学生经历“经过看一看、闻一闻、摸一摸等一系列实验过程——再找一找有哪些不同之处和相同之处——最后发现总结出水、洗发液和木块这三种物体的特点”的学****活动过程。
比较顺利地实施了自己的教学设计，教学环节一环扣着一环，层次比较清楚。学生在老师的引导下一层一层地把重点打破，很好的达到了教学的目的，体现了新课改的理念。尝试让各组成员互相配合，勇敢想象、实验，使
学生在探究学****的过程中体验成功与快乐。讲堂上氛围较活跃，学生都能积
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教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
教科版一年级科学下册《观察一瓶水》教学反思
极参与，踊跃讲话。
：详细表现为：（1）能够
用眼睛看，用鼻子闻，用手摸的方法进行察看。（2）因为洗发液不能食用，
所以不能够用尝的方法，任何场合都不能用“尝”的方法。（3）也交给学生
正确的闻气味的方式。（4）经过察看比较找出相同和不同，便于总结出物体
的特点。
充分利用文字资料和图片资料，渗透环保教育。
由于水的应用特别宽泛，人类对水资源的开发利用越来越厉害。经过资
料使学生认识到水资源在不断减少，进而激发学生要珍惜每一滴水。
培养学生的探究兴趣，让学生亲历探究的过程。
讲堂上，在自主学****合作探究的过程中，学生经过分组活动，亲自动
手操作。学生在探究活动中充分运用感官参与，在操作过程中对水的特点有了深刻的感悟和体验，达到了优秀的教学