文档介绍：课时计划
第周 第节 2010年 月曰
课题
第九课第二框《艰苦奋斗开拓创新》
学标 教目
了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识全面建设小康社会，建 设有中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗精神。
培养学生获取知识、分析知识：好像同学的意见不一致，那就让我们来辩一辩......
（展示辩题）观点一：艰苦奋斗是中华民族的传统美德，即使在生活水平提高 的今天，还是很有必要继承并发扬这种精神。观点二：如今社会发展进步这么快， 无论经济上还是科学技术上，无论讲个人的收入还是讲，提艰 苦奋斗似乎都有点是多余的了，既没有新意也没有必要，如果讲艰苦奋斗多了也会 影响消费者的消费，大家不消费，就会影响国家经济建设发展速度。
教师：分两大组对此进行辩论。辩论前先给同学们5分钟以四人为小组进行 合作讨论，把你的理由写在自我展示单上，并写上你的名字。下课后交上来。（布 置下课后交上来，目的是为了检察学生课堂表现，作为学生成长的记录材料之一）
教师：好，讨论到这里，下面请两大组同学展开辩论。
观点一：从古到今事例、名言，从国情等角度出发（如愚公移山、夸父追日、 精卫填海......）
观点二：从提高及各方面条 件的改善等角度。
教师： ''同学们的辩论非常激烈，有理有据，有礼有节。让我见识了我们班同 学的风采、团结协作的精神、敏锐的思维。通过刚才的展示活动，我们更加清楚得 懂得了什么是艰苦奋斗（课件展示：艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克 俭、顽强拼搏、不畏艰险、不怕牺牲、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质，
它是把理想转化为现实的重要条件）以及在新时期我们依然要继承和发扬艰苦奋斗 的精神。正如我们国家两位领导人所说（课件展示我们穷，底子薄，教育、科学、 文化都落后，这就决定我们还要有一个艰苦奋斗的过程。——邓小平；一个没有艰 苦奋斗精神作支撑的民族，是难以自立自强的，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的国 家，是难以发展进步的。——胡锦涛。）
教师：也正如我们同学所说，在古代就有了大禹治水、卧薪尝胆等反映艰苦奋 斗的故事，（展示井冈山精神、长征精神、延安精神图片并结合学生辩论归纳）在 革命战争年代，革命前辈在井冈山如果不发扬以门板当床、稻草做被的艰苦奋斗作 风，就难以点燃革命的星星之火；在长征路上如果不发扬爬雪山过草地、嚼草根吃 树皮的艰苦奋斗作风，就难以使中国革命转危为安；在延安如果不发扬自力更生、 奋发图强的艰苦奋斗作风，就难以取得抗战胜利；当年如果我们共产党人没有艰苦 奋斗、勇于胜利的精神，就难以实现推翻三座大山、建立社会主义新中国的革命理 想。
教师：确实艰苦奋斗不能丢、艰苦奋斗不能忘，那在现代我国在体育、科技等 行业有哪些反映艰苦奋斗精神的呢？
学生：刘翔式自强不息，顽强拼搏的精神，有费俊龙、聂海胜式的勇于创新， 科技攻关，女排精神，
教师：可见，艰苦奋斗是代代相传，并且是不断丰富艰苦奋斗的内涵使之不断 地与时俱进的。
板书：代代相传、与时俱进
教师：。那些借口说时代不同了，艰苦奋斗过时了的说法实际上是懒惰、消极、 不思进取、没有爱国心和责任感的表现。
2、 ''说一说”
（出示课件）结合教材第118页，从两代''铁人”的身上，说说新时期艰苦奋 斗精神集