文档介绍：信息技术课教学方法的探究
信息技术课教学方法的探究
摘要:课堂教学要注重培养学生学习兴趣,注重实例演示,教学内容要进行灵活、合理的调整,上机实践课要善于发挥学生的自主学习与团结互助精神,课堂教学要让学生树立信息意识,培养学生的信息道德,提高学生的信息素养。
关键字:信息技术教学;教学;方法
随着信息技术的发展,信息技术课已经成为一门新兴的学科。同时,信息技术作为一种新的教育教学手段及方式,正被越来越多地运用到其他学科的教学之中。因此如何上好信息技术课,如何使信息技术与其他学科更高效合理地整合运用,成为我们必须面对的问题。
课堂教学是学校教育最基本的途径和方式,也是实施素质教育的关键所在。在课堂教学活动中,信息技术教学方法直接影响着该学科的教学效果,作为新兴学科的信息技术课应有其独特的教学方法。
信息技术是一门新兴学科,其教学方法决不能简单地沿用传统方法,而应有其独特的方式。要确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用,就必须去探讨研究适合信息技术教与学的方法。
1 激发学生的学习兴趣
正所谓兴趣是最好的老师,学生只有对所学的知识感兴趣,才会愿意积极主动地投入学习活动。也只有当学生对这门课程产生兴趣之后,才有可能调动他们的学习积极性。在教学的课程中,教师可以尽可能地运用多媒体技术创设与课题有关的情境,添加一些可爱的元素,来吸引学生的注意力,激发他们的学习兴趣。例如《电子邮件的收发》这一节课,教师可以播放一段视频短片,将传统信件从“书写——封装——投递——运输——再投递”的过程以及电子邮件的收发过程,通过短片一步步演示给学生看,这种情境教学可以生动地将这节课的学习目标和学习任务引出来。当学生亲身感受到电子邮件的优越性所在之后,也就自然而然地认识到电子信息技术的重要性,从而对这门课程产生浓厚的学习兴趣。
2 课堂要多进行实例演示
信息技术课的教学任务要求70%左右的时间是上机操作,30%左右的时间是上理论指导课。但30%的理论课却指导着70%的上机操作课程。信息技术作为一门新的学科,对于很少接触计算机的中学生来说,对其内容和形式都缺乏了解,一句话:没有理论指导,学生面对计算机会觉得“不知道要做什么,怎么去做”。因此,教师在上理论课时要多做操作演示,让学生了解信息技术到底是什么,有什么任务要去完成,怎么去完成等等。精彩、新颖的演示还会使学生对新学科产生极大兴趣,激励学生对新学科的热爱。例如,在键盘指法的教学时,教师就要先进行一次高速度的指法实地演示,当学生看到教师运指如飞时,就会产生一种敬慕心理,就会产生一种“让我来试一试”的心理,就会对本来比较枯燥的指法练习产生很大兴趣,从而促进学习。中学生的模仿能力较强,对新鲜事物敏感,接受能力强,若能抓住中学生这些特点去进行引导,将会取得很好的效果。又如,讲解用PowerPoint制作多媒体演讲稿时,教师先演示,让学生欣赏各种各样的多媒体演讲稿,从而产生一种感叹、想象,激发其思维,觉得“如果我认真学好,也会做出这样的多姿多彩的多媒体演讲稿”。这时,教师再去讲解演讲稿的制作过程,学生就会很认真地听课了。我觉得这种先操作演示,使其产生兴趣,然后讲授课本内容,从而使其认真听课的教学方法,在信息技术教学中是比较适用的。
3 教学内容要灵活、合理的调整
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