文档介绍：注册会计师学****心得
注册会计师学****心得1
求学目的：学****可以充溢人生。我来到这里学****是因为我还没有做好要走上这个社会的打算，因为我什么都不懂，也没有一技特长，就对会计有点爱好，听说会计也不是很难，所以我就做了这个确定，来到这里学忆中最难忘的篇章，我将本着诚信做人，仔细做事的原则，坚守操守，永不做假账!
最终想说的是，希望公司以后能多多支持我们会计的培训工作，诸如此类的学****能再多一些，涉及的面，涉及的人能在深化一些，类似的学****时间再长一些，终归这种高质量的学****是大家都情愿接受的，我更是!
注册会计师学****心得3
在这学期的教学工作中，我主要从事《中级财务会计》课程的教学工作。作为专业核心课程，它是一门理论性强、实践性要求严格、规范的课程。为了要求同学们完成课程学****能够达到初级会计师的水平，培育学生的岗位意识，增加同学们的实践综合实力，故将课程调整为按岗位来学****其对应的目标工作岗位可包括出纳、财产物资核算、工资核算、成本费用核算、财务成果核算、资金核算、往来核算、总账报表、稽核、档案管理、会计主管等。并采纳教、学、做一体化的教学方法，将财务会计理论、财务会计单项实训、财务会计分岗位实训、财务会计综合实训(手工实训+电算化实训)构成的一个按部就班的体系。
但是，教和学的作用是相互的，作为教的一方，不能不顾学生的学情特点一味灌输学问，好像只是一厢情愿，结果是白费。只有在师生主动的相互作用下，才能产生作为一个完整现象的教学教程。以现在我所教的班级学生来看，虽然他们只学自己有爱好的学问，学****自觉性较差，逻辑思维也较差，但是学生爱动手，形象思维较强。所以我充分发挥了动手实力的这个特点来激发他们学****的主动性，实行的措施如下：
(一)分组合作学****稳步推动
在课堂上实行理论教学同步实施课程单元训练的做法，结合实物演示和案例分析，边教边学，边学边做。我把全班同学分成9个组，每个组6-7人，要求各小组完成所布置的任务，每小组成员之间相互帮助的同时，小组之间也相互比较，相互竞争，形成了良好的学****氛围。特殊是在手工实训时，小组中每两个人又分为一个小小组，在登记账簿时，一个人登记总账，一个人登记明细账，相互核对，使同学们渐渐树立岗位意识，同时相互指出实训中存在的问题，在实训结束时，我让每一组派代表上来发言，总结自己实训中的得失，确定成果，明确不足。同时在学****过程中激励同学们多自己总结。把你自己总结的东西讲给小组的每一个成员听，在巩固学问的同时，提高了自己的学****实力。
(二)主动利用__网中网进行单项分岗位实训
由于学生未曾参与过生产经营活动，既缺乏理性学问，又缺乏感性学问，因此在财务会计课程中有必要利用__网中网教学平台进行仿真式训练，效果也非常明显。
注册会计师学****心得4
这次暑假，我在机械厂当了回实****会计。近一个月的实****不仅让我驾驭了手工做帐，还学到了学校学不到的会计学问，更懂得了工作的艰辛。
当听我去机械厂实****会计的时候，妈妈又是惊异又是兴奋。妈妈是一位有着几十年工作阅历的职业会计，以前曾想让我继承她的会计职业，想把几十年的珍贵阅历悉数传授给我。但是一贯都对会计不感爱好的我没有接受。今日见我主动提出去实****会计，当然是又惊又喜。于是迫不及待的给我上起了会计课。当妈妈讲到自己也模糊的地方，干脆从几层高的书柜里翻出当年的会计书，然后具体讲给我听。也许是继了妈妈的会计天赋，又加上妈妈的真传，我好像学得很快。
实****不久，到机械厂结月帐的时候了。面对累积一个月的单位发票，我要做的同职业会计一样，就是在一个星期内，手工把帐做好。
手工做帐包括许多道工序：审核发票，填写凭证，制作汇总表，记账，对账，填写报表。为了把这些帐做好，我根据妈妈教的方法一一绽开起来。
首先审核发票。原来发票也叫原始凭证。审核发票又分三步：首先审查所采纳的凭证格式是否符合规定，凭证的要素是否齐全，是否有经办单位的签章;其次审查凭证上的经济业务是否真实、合法，数字计算是否正确、完整，大、小写是否一样;最终审查凭证上的数字和文字有否涂改、污损和不符合规定的更正。假如通过审查发觉凭证不符合这些要求，那么这些凭证就应当被会计部门退还给原编制凭证的单位和个人，重新补办手续。
然后填写记账凭证。记帐凭证是登记帐薄的干脆依据。我先将原始凭证根据经济内容(比如“销售收入”，“管理费用”等)分类，再将每一类进行一次统计和写入记帐凭证表。填写的要求特别严格，要求格式统一，内容完备，科目运用正确，摘要简明，填写清楚，金额无误。错一点就要重写。做完凭证，本月的消费状况一目了然。
接着是依据记账凭证编