文档介绍：2
字母zcs教学反思
这一课的重点是z、c、s的发音与zi、ci、si的整体认读以及熟悉5个生字，而我上的这堂课的课时目标是学会zi、ci、si 3个整体认读音节及它们的四声;认读5个生字，会读儿歌。在教学过程中激发同学主一、两个比较好动或特殊内向的同学，还需多费苦心。合作小组的构建、强化也有待于提高。
二、难点的突破还不够。
三拼法始终是拼音教学的难点。虽然前几节课始终学****三拼法，但同学很简单遗忘。本节课中，我的示范不够多，同学的练读还不到位。
在今后教学中，我将不断学****探究，以全新的教学理念武装自己，不断提高自身的业务力量。
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字母zcs教学反思范文二
这一课的重点是z、c、s的发音与zi、ci、si的整体认读以及熟悉5个生字，而我上的这堂课的课时目标是学会zi、ci、si 3个整体认读音节及它们的四声;认读5个生字，会读儿歌。在教学过程中激发同学主动参加课堂学****的热忱，感受学****与劳动的欢乐。
在教学整体认读音节时，通过“戴帽子”嬉戏，让同学轻松地把握其四声。然而不足之处颇多：1、由于常规训练不到位，老师花费太多时间于维持课堂纪律，导致课堂任务没完成;2、四声的表掉学****应当先明确标调（方法）再请同学上讲台标出声调;3、整体认读音节的学****应当与声母相比较以加深同学的印象。4、在讲解发音技巧时，可多采纳几种比较直观形象的方法，让同学轻松开心地学****4、多给时间让同学读，多种形式的读;，是让同学拼拼音说话而不是让同学猜也不是靠老师引导，而是拼出来。
老师应当多研读教材，看透教参，做到心中有教材。在教学环节的设计上应当更富于趣味性。一班级的同学，留意力不能长时间集中，需要老师运用生动好玩的教学环节来吸引同学的留意力。课中休息做嬉戏环节，可将学****内容融合到嬉戏之中，使同学在休息嬉戏时也能学到或巩固学问，寓学于玩，激发学****爱好。
字母zcs教学反思范文三
领着孩子们在拼音王国里游览已有一段时日了，从简洁的“a、o、e”渐渐到难度较大的“z、c、s”，一路就这么“风尘仆仆”地过来了，虽然在课堂上面带微笑、亲切地称这为些字母们“拼音伴侣”，但要让这些“小伴侣”在孩子们心里扎下根，还是要颇费一番心思的。
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今日学****的是声母zcs, 在这堂课中，同学的学****爱好深厚，学****的乐观性和主动性得到了较充分的发挥
课始，课件出示了小刺猬，我对孩子说我们让小刺猬带我们去野外去玩，好吗，小孩子很兴奋，爱好一下子高涨了许多。接着出示课件，把孩子带进了一个漂亮的郊外，在这个漂亮的地方，孩子们看到了一个爱学****的小姐姐，看到了打滚的刺猬，看到了吐丝的蚕宝宝，然后让他们练****说话，“一位姐姐在写字”“小刺猬在草地上打滚”“蚕宝宝在吐丝”，从而导出声母“zcs”。许多小伴侣在课前已经熟悉了zcs，但发音都不够精确 ，我省去了教学的发音要领，我想对于一班级的小伴侣来讲，让他们仿照或许更好一点，还有几个小伴侣总是要读成翘舌音，还需要多示范，多指导。为了记住记形，我引导孩子编顺口溜，关心记忆。同学会编“像个2字Z、Z、Z，刺猬刺猬C、C、C，宝宝吐丝 S S S……”通过儿歌，孩子可以较快的记住ZCS