文档介绍：三年级下册《枣核》教学设计(2)
三年级下册《枣核》教学设计(2)
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三年级下册《枣核》教学设计(2)
三年级下册《枣核》教学设计
【教学设想】
自主学****默读课文，合作沟通议论对于枣核斗智斗勇三年级下册《枣核》教学设计(2)
三年级下册《枣核》教学设计(2)
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三年级下册《枣核》教学设计(2)
三年级下册《枣核》教学设计
【教学设想】
自主学****默读课文，合作沟通议论对于枣核斗智斗勇的故事。把握故事内容，复述课
文。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
1．出示枣核图片。提问：谁能介绍一下什么是枣核？我们今天所说的可不是这个枣核，
而是一个像枣核同样大小的人——枣核。
板书课题，齐读课题（板书：枣核）。
质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？根据学生详细情况，预设以下几种答案：
1）本文介绍了枣核的什么事情？
2）枣核是一个什么样的人？二、初读课文，自学生字。
师：同学们自由读课文，并标段，碰到不认识的字，能够借助拼音朋友，也能够讨教老师或同组同学，争取把课文读正确。
听范读课文的录音，要求学生听准字音。
试着读课文。
展示阅读要求和提示：
1）标出自然段的序号。
2）画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并频频多读几遍，课文中读不通的地
方多读几遍，做到正确朗诵课文。
学生按照要求朗诵课文。
指名分自然段朗诵课文。
在学生读课文的过程中。
枣核夫妻爹娘扶犁折腾涨红
困得很牲口官府善罢甘休
注意读准：翘舌音“折”，前鼻音“困勤”，后鼻音“牲”。
此外，一个多音字“折”，在这里读“zh”，还有两个读音，一个读“zhé”组词为“打折”，另一个读音是“shé”，组词为“折本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，还有一个读音“zhng”，组词为“涨潮”。
识记生字
你是怎样识记这些字的？
1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”
2）形近字组词：核一该折一拆
3）组词扩展：妻子夫妻
同桌互相听读课文，稳固生字、新词的认识。
三、再读课文，理清次序。
轻声朗诵课文，要读准字音，查词典或联系上下文理解词义。（用生字卡片检查）衙役：衙门里的差役。
善罢甘休：好好地了结纠葛,不再使事态持续下去。
钱搭：古代装钱物的口袋。
惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，
使用者用中间的手指夹住，轻轻举起，然后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑罪犯的作用，有时也用来发泄，让堂下人等，安静下来。