文档介绍：
2022六年级数学下册期中考试试卷分析
一、根本状况.
本次数学考试，参与考试的学生共有69人，，总分值的有8人，占总人数的11%,101至90的有38人, 占总人数毕业试卷的状况来看，大多数学生能够较好地理解应用题数量之间的关系，根本驾驭了应用题的构造特征，具备了必须的解容许用题的实力。这次数学毕业的卷面状况也说明白这一点，我们知道分数百分数应用题的量与率的对应关系是学生驾驭的一个难点，但是从卷面上来看，大多数学生能够比拟好地驾驭。应用题的第一、二、三题就是稍困难的分数百分数应用题，学生对于数量关系分析得比拟好，失分率较低。
2、存在的主要问题。
在看到成果的同时，也发觉了一些问题。
一、敏捷运用所学学问解决实际问题的题目。这一类题的失分率较高。
例1 填空的第〔10〕把一张面积是50平方厘米的正方形纸剪成四张完全一样的三角形纸片，再用它们拼成一个长方形，这个长方形的长是〔 〕厘米。
这道题主要考察的是学生综合运用学问的实力和空间现象实力。可是这道题的错误率到达了77%，错误的答案有两种，，分析以上两种错题答案，缘由有以下两点〔1〕在监考的过程中我发觉有的学生把正方形的纸剪成四个完全一样的三角形，动手拼成了一个长方形。，但是学生却找不拼成的长方形与三角形之间的关系，从这一点可以看出学生综合运用学问的水平较弱。〔2〕不动手的学生在草稿纸上运用画图的方法进展分析，但是由于空间想象实力不够，把总面积÷4=。可见学生数与形的结合实力较弱。
例2 填空的第〔12〕一根圆锥体铜坯，体积是7立方分米，把它从高的三分之一处截去上面的小圆锥，剩下的局部装在一个圆柱形盒中，这个盒子的容积最小是〔 〕立方分米。
这道题主要考察学生圆柱与圆锥的体积之间的关系问题，从学生的错因上分析，大多数学生不能综合地运用圆柱与圆锥体积之间的关系，多数学生不理解题意，剩下的体积与一个圆柱形盒子的容积之间的关系怎样？因此，从学生大量的错误答案中可以分析得出，学生对于形体的空间想象实力不够，综合运用学问的实力还有待于造就和提高。
例3第八大题的〔4〕下列图是承德露露集团生产的罐装杏仁露，假设将这样的6罐装入一个长方体形态的塑料袋中，长宽高各多少？这道题主要考察学生能否应用数学学问解决生活中的实际问题题的实力，而且答案不是的，个别学生没有找到圆柱体的高、直径与长方体的长宽高之间的关系。因此，错题的人数较多。
二、良好的数学学习习惯没有完全养成
1．稍困难的数据和文字都会对一些实力较弱或习惯较差的学生造成必须的影响。计算时顾此失彼，面对众多信息时理不清头绪。
2．对题中供应的原始材料、情境、信息，不能耐性解读、全面视察并选择有用信息协助解决问题。
3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想限制就能限制的，须要数学老师一贯的关注，按部就班的造就和持之以恒的造就。
面对以上诸多问题，我和多位数学老师在一起针对试卷中的问题进展了有针对性的教学探究，深刻反思了我们平常的教学行为改良措施如下：
〔1〕接着加强计算根本功的训练。
“课标”中提到“应重视口算，加强估算，鼓舞算法多样化”。“课标”中也提到“应幸免繁杂的运算”，但是根本训练还要坚持，计算还应当到达必须的速度。要造就学生的计算实力，必需打好口算的根