文档介绍：实践活动课《制作不倒翁》说课稿各位专家、各位老师：
大家好！
我说课的内容是小学实践活动课《制作不倒翁》，下面我从以下几个方面对本节活动课的设计进行说明。
一、教材分析
不倒翁是孩子们比较熟悉的玩具，这些玩具一
实践活动课《制作不倒翁》说课稿各位专家、各位老师：
大家好！
我说课的内容是小学实践活动课《制作不倒翁》，下面我从以下几个方面对本节活动课的设计进行说明。
一、教材分析
不倒翁是孩子们比较熟悉的玩具，这些玩具一次次地被扳
倒，可又一次次摇摆着立起，逗得孩子们乐得合不拢嘴，但对于
不倒翁为什么扳不倒，他们可能还未想过，而对于制作不倒翁就
更困难了，本课是以做做玩玩为主的制作技能训练课，通过制作不倒翁，培养学生的动手能力。
二、活动目标
，学生学会制作不倒翁。
，养成学生学会探究的****惯。
，增强学生动手实践的能力。
，培养学生团结协作的精神。
三、活动重难点
不倒翁的制作。
四、教学材料
学生：一至两鸡蛋壳、纸杯、彩笔、小纸帽
老师：制作好的不倒翁、课件、米、橡皮泥
五、教学过程
（一）成品展示，引发猜想。
我出示已做好的不倒翁，让他们上来说一说，先激发他们的
兴趣，然后引导他们猜一猜：这么好玩的东西是怎么做出来的呢？他的肚子里装着什么秘密呢？
学生们众说纷纭，我也不急着说答案，顺势进入了下一个环节。
（二）动手试制，寻求答案。
在本环节，我要求同学们可以一个人做，也可以小组里合作，这样有三个好处：
。
。
。
（三）发散思维，完善制作
。
、制作过程。
在这里，我会多点几名同学说一说，让他们各抒己见，发散
思维。通常他们经过实验就会发现，用橡皮泥固定在不倒翁的底
部，不倒翁就不会倒，而米由于是散的，不能固定，所以会倒。
进行到这一步似乎孩子们已经会做不倒翁了，但我认为还不够，因为既然是试制，肯定会有失败的。

我示意没有做成功的同学举手，走到他（她）跟前，一边拿
起他（她）制作的不倒翁一边还要跟大家说：“有