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?分糖果?教学设计
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分糖果
教学设想
１、让学生通过亲自动手分实物 ,感知平均分的含义 ,初步培养学生数1 / 2
?分糖果?教学设计
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分糖果
教学设想
１、让学生通过亲自动手分实物 ,感知平均分的含义 ,初步培养学生数学研究方法的能力。２、通过实际操作 ,培养学生的动手实践能力和初步语言表达能力。
活动准备
糖果假设干、小圆片、豆子假设干
教学过程：
一、谈话引入 ,激趣促学。
同学们在日常生活中分过东西吗？今天这节课我们一起来分东西 ,通过分东西学习新本领 ,大家有兴趣吗？
二、摆一摆 ,探索新知。
动手实践一：每小组５人 ,有20块糖果 ,每个小朋友要分得同样多 ,该怎样分？分分看 ,方法多的给予奖励糖果。
〔1〕学生动手合作摆一摆 ,教师巡视 ,观察学生摆的情况。〔2〕小组汇报摆的方法 ,进行奖励。
动手实践二：规那么让学生用5个圆片代表5个小朋友 ,用20根小棒代表糖果 ,动手分分看。
〔1〕分小组交流分的方法 ,并填写第36面表格。
〔2〕集体交流、反应。
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〔3〕在全班操作的根底上 ,指名拿老师的教具上台分一分 ,说一说 ,你是怎样分的？有没有分完了？
三、拓展数据 ,稳固提高。
活动实践三、〔完成第37页小组活动〕
〔1〕小组合作：在小组内说一说可以怎么分 ,并把分的过程记录下来。
〔2〕请个别小组上台演示分的过程。
〔3〕集体交流 ,讨论分法 ,说说有没有分完。
一、开放性练习。〔完成第37页数学游戏〕
活动实践四：〔1〕师说明游戏规那么。
〔2〕拿出准备好的豆子进行游戏活动。
〔3〕教师巡视并指导。
二、全课总结：
今天你学了什么数学知识 ,你喜欢这样的活动吗？生活中有没有遇到这样的数学问题呢？请你把它写下来 ,好吗？
教学反思：