文档介绍：部编版五年级下册语文《手指》教案
部编版五年级下册语文《手指》教案
部编版五年级下册语文《手指》教案
《手指》说课稿
说教材
我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。部编版五年级下册语文《手指》教案
部编版五年级下册语文《手指》教案
部编版五年级下册语文《手指》教案
《手指》说课稿
说教材
我说的课文是小学语文人教版第十二册中的《手指》。这篇课文经过写
五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有千秋，各有所短，以及团结
就是力量的道理。这篇文章的构造特别清楚，共有6个自然段，第一自然段
是总写手指的特点，2-5自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然
段又总写，点了然文章的中心。文章的语言朴素又富有幽默，采用了拟人化
的手法将手指的不同特点写得酣畅淋漓。这样的写作次序及写作方法是学生
学****的一个重点。这是一篇略读课文，一个课时达成教学任务。根据以上教
材的特点以及新课标所特别关注的学生的“情感态度与价值观，过程与方法，
知识能力”这三个维度的理念，我拟订了以下教学目的：
会读带有拼音的生词，能联系上下文理解词语“窈窕，堂皇，微小，附
庸，娇生惯养”的意思。
能正确，流畅，有感情地朗诵课文，认识五根手指的不同特点，认识作
者描绘手指的写作次序及写作方法。这也是本文的教学重点。
领会到任何事物都各有千秋各有所短的道理，以及团联合作的重要性，
这是本文的教学难点。
`说教法、学法
这是一篇略读课文，语言通俗易懂。是本组课文“人生意会”中的最后
一篇，我将引导学生自觉地学****经过达成图表，读读，议议等学****方法来
理解课文内容，领会文章的道理。
部编版五年级下册语文《手指》教案
部编版五年级下册语文《手指》教案
部编版五年级下册语文《手指》教案
因此，我将随机地引导学生进行学法归纳总结。经过其他几篇课文的内
容总结，理解这篇课文的写作意图。其次，我还将引导学生经过比较，领会
这组课文表达感悟的方法。（《桃花心木》，《手指》是在文中或文末直接表达
作者的情感，及直接表白的方法，给人以启示。《顶碗少年》是将说明的道
理蕴含在文章之中，使人从中受到启示。再次，我将充分利用文前的导读和
文后的阅读链接，让生长阅读前明确阅读任务，阅读后，在课文链接的指导
下，加深对课文要旨的理解。
说教学过程
（一）、从导语下手，明确阅读要求
1、板书课题《手指》，今天，我们来学****丰子恺先生的散文《手指》。
正如单元导言所说，平庸的事物常使人有所感悟，受到启示。
2、引导全班读“导语”，明确学****任务。
（①五个手指各有什么特点，②手指带给我们什么启示）
3、生带着问题自读课文。要求把课文读正确，流畅。
（二）、学生自读，认识课文主要内容，达成表格。