文档介绍：应用题中各种图表模型的构造
综合应用题的主要考核要求
包括：
根据文字描述，构造数据流程图。（重中之重！）
2•根据文字描述，构造实体-联系图（E-R图）。（重中之重！）
3•给出E-R图，转换为相应的关系模型。（重中之重!）
通知采购人员。
二、根据文字描述，构造实体-联系图（E-R图）
要求：
1•能正确使用E-R图中的基本符号构造E-R图。
2•能正确地将E-R图转换为关系模型。
【例题 4】有如下几个实体，包含的属性是：
班级：班级号，班级名，专业
学生：学号，姓名，年龄课程：课程号，课程名，学分每个班级有多名学生，每个学生只能在一个班级。
每个学生可以选修多门课程，每门课程有多名学生选修，并存储学习成绩试作出反映上述关系的实体联系图。
班级
【例题 5】在某维修工厂，每个部门可对多台机器维修，每台机器也可在多个部门维修；每台机器维修要消耗多种材料，每种材料也可用于多台机器维修，每台机器的维修情况用时间以及所消耗的材料数量记录。有关部门、机器、材料的数据字段如下：
部门：部门编号、部门名称
机器：机器编号、机器名称、备注
材料：材料编号、材料名称、备注
请绘出部门、机器、材料的E-R图。
解】
【例题6】有关职工与科研项目的E-R图如下:
部门号
性别
职称
姓名
部门名
属于
m
职工号
科研
担任工作
n
项目编号
经费
项目
名称
来源
职工
部门
写出最终的关系数据库的逻辑模型。
解】
1）职工（职工号，姓名，年龄，性别，职称，部门号），主码是职工号；外码是部门号；
2）部门（部门号，部门名，地点），主码是部门号；
3）项目（项目编号，名称，来源，经费），主码是项目编号；
4）科研（职工号，项目编号，担任工作），主码是（职工号，项目编号），外码是职工号，参照职工；项目编号参照项目。
构造E-R图时应注意的问题：
种基本符号！
2•考试中只需画一个E-R图即可；
；
4•一定要注明联系的类型。
5•实体的属性一般情况下也要注明，除非题目明确要求可不画属性。
将E-R图转换为关系模型时应注意的问题：
；
2•对于1:1和1:n，不必将联系转换为一个新的关系模式，但一定要注意将两端实体中的主码加入另一端实体所形成的关系模式中。
:n联系一定要转换成一个新的关系模式，且要将两端实体的主码加入这个新的关系模式中。
4•要将转换后形成的每个关系模式的主码和外码加以说明。
【练习题】构造E-R图，并将其转化为关系模型。
“教师”、“学生”、“课程”三个实体。一门课程只能有一个教师任课，一个教师可以上多门课程；一个学生可以选修多门课程，一门课程可以由多个学生来选修。已知教师的属性有：工号、姓名、职称，课程的属性有课程号、课程名、学时数，学生的属性有学号、姓名、性别、年龄。
（1）根据上述描述，画出E-R图；
（2）将E-R图转化为关系模型。
2•读者通过“借书单”与图书发生借阅联系，假定一个读者可以借阅多本书，一本书可被不同读者借阅。“读者” 实体包括：借书证号、姓名、性别、年龄、单位； “图书”实体包括：书号、书名、作者、出版社名； “借阅”实体包括：借书证号、书号、借阅日期。
（1）根据描述，画出相应的E-R图。
（2）将E-R图转化为关系模型。
，假定一个班级有多名运动员，每个运动员可参加多项比赛，每个项目可有多名运动员参加。要求公布比赛成绩和名次。假定各实体属性为：
班级：班号，班级名，专业，人数运动员：运动员号，姓名，性别，年龄项目：项目号，项目名称，比赛地点
（1）设计E-R模型；
（2）转化为关系模型。
应用题型：数据流图的画法
，处理过程如下：储户将填写好的取款单及存折，或定期存单交储蓄所。经查对账户，将不合格的取款单及存折，或定期存单退回储户；合格的取款单及存折，或定期存单送取款处理。处理时要修改账户，处理结果是将存折、利息单和现金交储户，同时将定期存单、取款单存档。
分析：
题目中分析：
（1）外部实体：储户
（2）处理功能：查对账户、取款处理
（3）数据存储：账户、取款单、定期存单
（4）数据流：取款单、存折、定期存单、利息单
就户
I卜户I
■7
存折、利腹单
苻折、卑就单
皆搭存扌斤、观率取憨虻理
+蛊期存国
定朝存单
单、盍期序单
不音带存折、国
駅金