《题西林壁》教学设计的范文.docx

文档介绍：《题西林壁》教学设计的范文
一、教学目标
.流利、有感情地朗读和背诵古诗
0
.抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自 然的美好思想感情。
.复****以前学过的古诗。
二、教学过程
（一）激趣导入
.导《题西林壁》教学设计的范文
一、教学目标
.流利、有感情地朗读和背诵古诗
0
.抓住关键词句，读中感悟，理解诗人表达的思想感情，培养学生热爱大自 然的美好思想感情。
.复****以前学过的古诗。
二、教学过程
（一）激趣导入
.导入
同学们，你们以前学过那些古诗啊，还记得吗？谁来背给大家听听？（学生 踊跃背诗）
.读题
真不错你们会背这么多的古诗。今天我们来学****一首新古诗《题西林壁
» （齐读课题）
.解题
你们知道吗？《题西林壁》中的题是什么意思？你是怎么知道的？那么整个
题目的意思你知道吗？（在西林寺的墙壁上题诗）
.介绍题壁诗
（二）学****古诗
.过度
是谁在西林寺的墙壁上题诗呢？（苏轼）那我们一起去欣赏一下苏轼的这首 题壁诗。
.自由读诗
.读完了这首古诗，你有什么体会啊（自由说说）
.解读第一句


，请找出这句话中表示方位的 字词
横：正面；侧：侧面；远、近、高、低
？侧面呢？（展示课件）
？
、壮丽，你们能用自己的朗读表达出来吗？（自由读指名 读）
，结果却不同，你们有没有碰到过这种事情啊，举 个例子说说。
.解读第二句
？为什么？
.出示第二句，解释缘的意思。
？
：我们看事情也一样，要从不同的角度去分析，看待事情要看全部， 不要片面化。
（三）背诵古诗
.自由读
.指明背诵：不会背的可以跟着轻声的读，会背的可以轻声的跟着背。
.齐背
（四）拓展训练
.复****我们以前还学过哪些描写庐山的古诗?
.课后自己找一找还有那些古诗是描写庐山的?