文档介绍：Excel教学分析
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单元学****活动中知识目标
掌握软件使用范围
掌握各节基础知识点
掌握基础操作方法
本章节教材中共有近30个基本知识点。
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知识与技能的分析
第一节 初识Excel 20学****利用Author Ware软件制作一个小小的游戏程序，利用区域响应效果达到游戏目的，让学生通过小游戏来熟悉窗口的各组成部分。
综合任务式：自主学****小组学****教师从旁指导。
建立新表并输入数据并保存文件：教师出示学****任务，学生自主学****可以教本上“课外活动表”为例，“奥运奖牌榜”仅供参考使用）。
熟悉“活动单元格”概念。
学****任务的完成过程中要求教师始终参与学生的活动，从旁指导，并提示学生向同组同学求助。
教师引领
总结学****任务完成中出现的一部分问题与学生共同探讨，并强调工作薄、工作表之间的关系，进一步强化“活动单元格”、表格中行、列与记录、字段相对应的概念。
综合学****任务：修改数据并保存。
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修改前后的表格
意大利
9
7
8
中国
25
17
12
乌克兰
8
4
7
俄罗斯
15
21
24
澳大利亚
16
11
16
德国
12
13
15
法国
10
7
10
意大利
9
8
11
中国
28
17
13
匈牙利
8
7
3
俄罗斯
17
23
30
澳大利亚
17
13
16
德国
14
15
18
法国
10
7
11
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工作表的基本操作(插入,复制,移动,删除,查找,替换,数据的自动填充)
自主探究
打开一个工作表文件，注意观察工作表文件的类型与后缀。
创设问题情境，关关相扣，层层递进，自主探究，个别示范，全班交流
1、插入一行标题行，插入一列“统计日期”。
2、复制：“统计日期”列中的“日期”。
教师引领：“自动填充”功能的妙用。
3、删除：删除“匈牙利”一行的记录，
教师引领：注意区分“清除”。
4、查找：“8月27日”替换成“8月28日”
教师引领：注意如果单纯查找“7”替换“8”是否可行？
综合任务式：巩固课堂知识学****br/>因学生的学****水平、个人能力差异，课堂综合任务应分层设计，可选择基本任务与附加任务并存，既能使每一个学生完成学****要求，还应使有能力的同学得到特长锻炼机会。
统计日期
国家
金牌
银牌
铜牌
8月27日
意大利
9
8
11
8月27日
中国
28
17
13
8月27日
匈牙利
8
7
3
8月27日
俄罗斯
17
23
30
8月27日
澳大利亚
17
13
16
8月27日
德国
14
15
18
8月27日
法国
10
7
11
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综合任务（基本任务）
统计日期
序号
国家
金牌
银牌
铜牌
总数
8月28日
1
意大利
9
8
11
8月28日
2
中国
28
17
13
8月28日
3
美国
29
34
27
8月28日
4
俄罗斯
17
23
30
8月28日
5
澳大利亚
17
13
16
8月28日
6
日本
15
10
10
8月28日
7
韩国
8
10
8
8月28日
8
德国
14
15
18
8月28日
9
法国
10
7
11
附加任务可选择练****册上练****或另选。
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工作表数据的运算(公式,函数,自动填充运算)
学****内容的特点与前一节内容类似，形散而本质上又有相互关联的知识点。
教学思路、设计基本类似于前一节内容。
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工作表数据的处理(排序,筛选,分类汇总)
任务驱动法：以课本为学****资源，以教师设计的学****任务为载体可顺利完成本节知识的学****br/>注意：分类汇总，从数学知识的角度使学生理解这项技术的作用。
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阶段综合任务设计
阶段任务的设计有利于唤醒学生的学****热情，使学生的学****兴趣能持久保存，并对一阶段的学****进行反刍与内化。
电子表格的作用：清晰明了的数据分析对比，有利于从复杂的事件中看清问题本质。
电子表格制作首先需要数据收集与筛选，数据的有效性决定表格的说明性。
电子表格制作过程中的操作要点决定是否能成功地制作出符合需求的表格对象。
根据学生的层次可选择多类综合任务。
简单任务：家庭成员存款统计，家庭财政收支情况，班级成绩的分析表，学校每班用餐人数统计情况等。
复杂任务：篮球赛技术统计表（给出图文直播实录）请学生筛选项出有效数据并制作出一张技术统计表。
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