文档介绍：漂亮的帽子教学反思
美丽的帽子教学反思1
　　《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“心情色调”，常停留在“好玩”、“我喜爱”的水平上。结合平常的教学，我发觉小班孩子特别喜爱拓归……想到这，他们的心情将会多么难受，多么沉重。最终，我请学生探讨“工程师的确定，工人们的做法，你怎么看？”学生说到的都是：这棵橡树太美了，他们真和善，虽然学生说到了要爱护树木，爱护环境，但是感觉有点牵强。假如学生相识到橡树的作用，相识到爱护生态环境的重要，问问学生：工人们和工程师爱护的只是这一棵橡树吗？学生联系到生态环境的爱护，理解“高尚的心”就有水到渠成的感觉。
美丽的帽子教学反思3
　　本篇课文是其次单元的一篇略读课文。主要讲筑路工人们在修建一条马路，在这条路应当延长过去的地方挺立着一棵橡树。几年过去了，这条笔直的马路在一个地方弯曲成马蹄形，人们都赞美筑路的人有一颗高尚的心。从筑路工人与工程师的言行可以看出，他们爱护橡树的行为完全是自发自觉的，换句话说，爱护环境、人与自然和谐相处已经成为了人们内心深处的一种意识。略读课文的教学要求是让学生运用学过的阅读方法，独立阅读，培育阅读实力。依据这一目标，我从以下两方面着手进行学法指导：
　　一、采纳提问填空法，培育学生概括主要内容的实力
　　阅读一篇文章，首先要了解课文的主要内容。对于三年级学生，就要逐步培育学生概括主要内容实力。本文是一篇写事文章，而且对话比较多，没有明显的中心句，所以要把主内容说清晰又简洁有肯定的难度。因此，我采纳了“提问法”和“填空法”，引导学生把课文内容说清晰。在实际教学中，我觉得这一学法指导比较有效，既减低了学习难度，又进行了学法指导。
　　二、抓住重点词，培育学生阅读感悟的实力
　　阅读本文，重点要体会人们在爱护橡树的过程中体现出的一颗高尚的心，从他们的行动中受到启示，增加自觉爱护生态环境的意识。围绕这一重点，我从抓中心词“高尚”入手，通过对“高尚”词义的理解，提出质疑：人们为什么仅仅通过路旁的一棵橡树这样一件小树，要不谋而合地赞美筑路工人有一颗高尚的心呢？然后抓住“橡树”、“工人们”和“路”三方面进行体会。
　　首先，通过抓住描写橡树的句子，体会到这是一棵漂亮的橡树。在此基础上，我补充了橡树的'生长资料及舒婷的《致橡树》选句，让学生体会到这更是一棵富有生命力的橡树。这一环节的教学比较胜利，尤其是资料的补充，更加深化了文本，使学生深切体会到人们爱护的不仅仅是一棵树，更是一个生命！为提炼文章的主旨起了铺垫作用。
　　然后，通过抓住工人们的言行，体会高尚的心。这一环节主要引导学生抓住两个“叹气”体会人们的内心想法，通过想象人们的内心世界，感受人们对橡树的爱。
　　最终，抓住马蹄形路进行体会。这一环节主要抓“笔直”和“弯曲”的对比，体会人们为了爱护橡树而不惜代价的高尚品质。
　　这篇课文曾也有老师上过探讨课，但都觉得比较难上，感觉内容浅显，没有什么可挖掘之处，上出来的课比较贫淡。所以，我就接着挑战这一课，通过尝试，总体感觉还可以，学生学习爱好也比较高，理解也比较到位。但我觉得教学设计还可简化，学生自主学习还不够多，老师引得还是偏多，语言文字的训练还可挖掘。
美丽的帽子教学反思4
　　本课是略读课文，讲解并描述的