文档介绍：爱护小树教案
爱惜小树教案1
时间 ： 5月10日星期二上午 （其次周） 班级：小三班
指导老师： 实习者：
活动内容： 体育嬉戏活动《爱惜小树》
活动目的：
1、 让幼儿练习听信号快速反应，熬炼幼儿动作灵敏戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。
小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。（上肢运动）小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。（下蹲运动）小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。（俯背运动）小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。（跳动运动）
（二）基本部分
1、 出示小树，引出嬉戏。
师：小挚友，你们看看这是什么？（小树）哪个小挚友能告知老师和小挚友，树有什么好处？（能乘凉、小鸟可以住在树上......）所以我们应当爱护小树。今日我们玩的嬉戏就和这小树有关。嬉戏的名字叫"爱惜小树"。在我们旁边，地上画了个什么图形？（圆圈）小挚友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。
2、 老师交代嬉戏规则师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小挚友站在圆内用手扶着小树。圈上的小挚友就要手拉手边走边念："小树，小树，我们都爱惜。"这时，扶树的小挚友可以随意叫一个小挚友的名字，比如：
"XX，请你来护树。一、二、三！"说完就松开手，被叫到的小挚友就要立刻跑上去扶住小树，两人交换位置。假如被叫的小挚友在叫他的小挚友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小挚友反应最快，最留意。
3、 老师提要求师：
（1）扶树的小挚友叫名字时，声音要大声，清晰，让大家都听得见。
（2）扶树的小挚友要在数完"一、二、三"后才能松开小树。
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（3）圈上的小挚友不能推挤。
4、 起先嬉戏老师与幼儿一起嬉戏，在嬉戏中对出现的问题进行提示，让幼儿更清晰嬉戏的规则。
5、 分组进行嬉戏幼儿人数较多，可让幼儿分组嬉戏，使幼儿人人都有参加的机会。
（三）结束部分
1、 老师对活动状况进行评价。
师：小挚友今日玩的快乐么？大家表现的都很好，都能遵守嬉戏的规则。（找出未能扶住小树的缘由）我要表扬XXX。他反应很快，留意力很集中，跑得也很快，小树被他很快的扶住，就不怕大风吹。小挚友为他鼓鼓掌，也为你们鼓鼓掌，因为你们也很棒2、 做做放松运动师：小挚友也都累了吧？现在和老师做做放松活动，抖抖脚，抖抖手（伸展运动），然后回教室，小挚友口渴了要记得去喝水。
活动反思：
幼儿任何动作的学习都要以幼儿感爱好为动身点。一起先先带领幼儿们一起做热身运动。孩子们听着我的口令做出了相应的动作。本次活动我采纳了境导入，在讲解嬉戏规则的时候只是嘴巴讲解，孩子们对嬉戏规则并不是很能理解。我和另一位老师示范嬉戏的玩法让幼儿观看，激发幼儿参加嬉戏的爱好。接着我讲解了嬉戏的玩法和规则，在幼儿了解规则后提出留意事项，再带幼儿到操场进行嬉戏。虽然幼儿对这节课较感爱好，活动中始终保持着较高的主动性，但是依旧存在着许多不足：活动前我在讲解过程中，在示范"。请你来爱惜"这句话的时候，遗忘提示幼儿要大声地说出来让大家听到；活动时可以分为两组同时玩，避开部分幼儿过长的等待；讲解的时间过长，嬉戏环节上得有点赶。
爱惜小树教案4
一、活动前思索
1、设计意图
这是一首叙事性歌曲，歌词内容富有情节性，生动描写了小挚友从一起先的“把树摇”到后来的“把水浇”这一故事情节。曲调活泼而富有童趣，2/4拍的节奏强弱明显，歌曲结构简洁，整首歌曲唱起来很流畅，适合中班幼儿演唱。此首歌曲有两个教学点：
（1）歌曲中的切分音，驾驭好了这一学问点为整个教学活动的开展奠定了肯定的基础。
（2）歌曲中“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。中班幼儿的思维方式以详细形象思维为主，对音乐形象与心情的感知必需借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采纳多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟识歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲心情，激发幼儿主动参加歌颂活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一样地演唱。
2、重点难点
重点：理解歌词内容，主动学唱歌曲。
难点：唱准切分音，唱出“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。
二、过程实录
活动目标
1．在熟识歌曲旋律的基础上，理解歌曲内容，主动学唱歌曲。
2．初步唱准切分音唱出“快别摇树”的着急和“快来浇水”的迫切性情。
3．懂得爱惜小树苗、关切的树苗的成长。
活动打算
1．阅历打算：在日常活动中，进行爱惜公共财物的教化。
2．物质打算：八字形双排座位，图片两张，节奏图谱一张。
活动过程
一、情