文档介绍：儿童常见问题及解决方案
一、在授课过程中，发现孩子不喜欢说话。
1、原因分析：孩子有可能是天生性格内向，不愿意多说话。
解决方案：这时不要强迫孩子说话，多给孩子一点时间，并且多鼓励，要求孩子先从说一个单词开场，进而到一个句子，教师要多和其他小朋友沟通交流的情况是因为家长的教育方式，孩子从小就应该多和周围的伙伴沟通、交流、玩耍，家长应该多提供孩子们之间交流沟通的时机、条件和环境。
③ 还有一种情况，告诉家长他孩子的情况是正常的，大局部孩子对陌生的环境会有恐惧感、不****惯的，需要一点时间来适应。
解决方案：我们相信所有这种情况的孩子，参加了XX的课程活动后，这个情况马上会改变；首先孩子是喜欢玩的，我们XX的课程就是玩中学、做中学，孩子在玩积木、搭建积木的过程中，学****知识、培养能力、拓展思维；我们每次课堂都是六七个小朋友一起，提供了孩子们沟通交流的时机，并且有些课程是合作课程，孩子们一起合作完成，相互合作、互通有无，久而久之，孩子会养成互相帮助、相互合作以及快乐分享的行为****惯；最后，我们在课程中还有一个沟通分享的环节，孩子把自己的作品用语言表达出来，大家彼此欣赏对方的特点、理解他人的观点，站在他人的角度考虑问题。
最后，告诉家长，因为你的孩子有这个情况，所以您更加需要锻炼您的孩子，改善自身的问题，提升他的竞争力。
六、你们觉得你们的课程很好，但是我的孩子就是哭闹不肯进教室怎么办？
原因分析：孩子哭闹不进教室的原因，主要是孩子的依恋行为，陌生人焦虑、陌生环境焦虑，以及单独进入教室上课与家长暂时分开的别离焦虑。
解决方案：① 告诉家长孩子的这个情况是正常的，出现这种情况的原因是孩子与看护人的依恋行为产生的别离焦虑、陌生人焦虑、陌生环境焦虑。
② 孩子发生这种情况，可以有以下几种解决方案：第一，需要儿童的看护着在身边，也就是如果孩子哭闹不进教室，家长可以和孩子一起进去教室，但是要求家长不要参与到儿童的课程中，不要帮助孩子答复下列问题、思考和搭建，我们的课程是锻炼孩子独立解决问题的能力，如果家长帮助孩子，孩子就失去锻炼的时机了，所以家长进教室的主要目的是让孩子缓解紧张与焦虑的情绪，如果孩子适应了新的环境和教师与朋友，家长就可以适时退出教室，让孩子独立上课；第二，需要看护者对陌生人反响友善，也就是我们需要跟儿童的家长说明孩子恐惧、焦虑、紧张的情绪的原因，是因为陌生人、陌生环境焦虑和别离焦虑，儿童的一种正常的行为心理表现，需要家长帮助儿童克制这种恐惧与焦虑，希望家长和儿童沟通，说明这里的教师都是家长的好朋友，只有家长对教师表示友好和友善，儿童看在眼里，就会消除恐惧；第三，儿童对陌生环境产生恐惧，往往是觉得陌生、不熟悉，并且觉得不****惯，所以，要与家长沟通，让孩子每周多来校区几次，让孩子对这里更加熟悉，并且希望孩子每次上课提前30钟来到校区，提前适应环境，这样，就不会在上课时候表现出恐惧与焦虑了；最后，要求我们的教师一定要做一个敏感、和蔼的人，蹲下来和孩子说话，面带微笑、轻声细语，不要猛的一下子接近儿童，以免儿童被吓到，要慢慢逐渐接近儿童，并且与儿童成为“好朋友〞。
③我们相信所有这种情况的孩子，参加了的课程活动后，这个情况马上会改变；所以只要家长确实跟我们教师配合，并且相信自己的孩子，这个问题将会很快改善。
④告诉家