文档介绍：1
教育游戏开发
第一篇：教育游戏开发
教育游戏开发
张建勇
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教育技术学
在我看来，教育游戏最主要的作用就是充分引导学生向智力和兴趣方面发展。教育游戏的设计应该朝着什么方面呢？这个问题也就的对比
欧美游戏制作人才的培训，现在也大多是采用学院制，不过由于欧美的一些情况，他们的学院制与我们略有区别，正如美国的老师在进行教师专业培训之前必须完成大学学业一样，欧美的制作人才培训更注重的是基础和能力。
在欧美的职业教育训练，在游戏制作方面是极少的，很少看到针对游戏制作方面的职业培训机构。
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因此欧美的游戏制作人才相对来说有更高的起点和基础能力，也正是因为这个原因，因此欧美专业的策划人才相对较少，欧美的策划人才基本是由程序员转型而成的，这也是欧美的游戏制作在背景创意方面极少具有突破的原因之一。
与日本的对比
日本是一个严谨的国家，同时由于日本的游戏制作业已经发展得非常成熟，因此他们的游戏制作人才，基本上都是由大学输送的，这个过程同样不包括策划人员。
专门的策划者培训专业在日本同样极为少见，日本的游戏策划人员大多由美术人员转型而成，极少有纯粹的游戏策划者，这也是日本的游戏艺术性更为明显的主要原因之一。
日本几乎所有的游戏公司都与某所大学达成了人才培养的合作协议，不论是任天堂还是SEGA，也不论是早稻田大学还是东大等，游戏公司与大学之间有千丝万缕的联系，可以说日本很少有游戏制***好者，只有极为庞大的游戏爱好者。
不过与欧美相比，日本存在有不少面向游戏制作的职业培训机构，这应当与日本人就业压力大和整体民族压抑性有关，其中主要的培训方向也是程序和美术。
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与韩国的对比
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韩国有为数众多的游戏制***好者，因为他们的产业也非常年轻，因此，韩国的游戏制作业在几年前也没有一个良好的游戏人才培养体系。
不过值得注意的是，现在这样一个学院人才培养体系已经形成了，虽然规模和成熟等方面远不如欧美和日本。
由于韩国面积有限，加上对游戏制作几乎是倾力支持，因此韩国的游戏开发也是一个飞跃的过程，而之所以在这个过程中没有出现中国现在出现的人才断层，是因为韩国游戏开发者之间的沟通交流及资源共享要比国内强很多倍。
以引擎为例，在从国外引入一个引擎之后，韩国会动用官方的力量来对引擎进行综合的学****和分解，并且在分解学****后将所有的心得向所有从业者公开。
这样可以从整体上提升所有游戏制作者的能力，而在中国，虽然也想要这么做，但可行性会相差很多。
韩国同样有面向游戏制作的职业培训机构，不过由于功利问题和类似国内的浮躁心态，韩国也有很多人才方面的问题。相比两三年前，韩国游戏研发群体的整体心态已大不如前了，考虑到本文的着重点，在此略过不提。
由于韩国经历了一个类似的发展过程，因此国内机构在引入外来师资力量和课程体系时，可以适当考虑韩国的一些情况，当然由于跨度较大，可能会付出相对高昂的代价。
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对于教育游戏，市场如何我却不是很了解。据我所知道的，国内目前这方面还不是很专业，市场不是很好。可是在国外，教育技术游戏确实非常热门的。相信在将来，教育游戏在我们国内也同样会受到关注，成为热门。
近几十年来，国内外对儿童游戏的大量研究表明：游戏对儿童情感的发展有着重要的影响，它在儿童适应社会，从一个自然的人走向一个社会的人的进程中所起的作用是其他任何手段不能替代的。在幼儿园，游戏是幼儿日常生活中最主要的活动方式，是一项重要的、具有较强意义的实践活动，是一项对幼儿情感影响极为丰富和强烈的实践活动。但是，目前关于发展游戏对幼儿情感影响的研究结果不尽如人意，以及60年代初游戏认知理论影响的不断扩大，导致有关游戏与情感发展关系的研究急剧减少。因此，本文针对此现象以及情感发展的重要性，论述了游戏在幼儿情感发展中的作用，并探讨了如何在游戏中培养幼儿的情感。旨在通过游戏促进幼儿情感全面健康的发展，更重要的是为游戏与幼儿情感关系的研究提供了理论上的依据。
教育游戏真的是很好的发展方向，但途中却是有很多荆棘的。只要你能够坚持下去，未来的世界就是教育的。无论你是谁，无论你是老人小孩，还是少年青年，还是无恶不作的罪犯，都必须要教育。这教育可好可坏，如果能将游戏化作为教育岂不是更好。教育在前行，人类文明在进步。
第二篇：游戏开发流程
【基本概念】
游戏公司一般是指游戏开发公司或游戏发行、代理公司。
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那游戏公司开发游戏需要哪些技术人员？简单的说：需要游戏造型、游戏动画、3D美工、纹理师、原画设计师、建模师、UI制作、手游程序员、网游程序员等等。
【游戏公司的构架】
游戏开发的构成，从泛言