文档介绍：画房子大班教案
画房子大班教案1
　　一、活动目标
　　1、通过观赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。
　　2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思，大胆创作,发展幼儿的想象力及创建表现力。
　　3、培育幼儿对鸟巢诗；
　　2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述；
　　3、观赏不同风格的房子，体验创建作品的无限乐趣。
　　活动打算：
　　1、图片“建筑工人”；
　　2、散文诗《画房子》的内容；
　　4、各类奇异的房子照片；
　　5、白纸，蜡笔
　　活动过程：
　　（一）老师出示图片“建筑工人”进行引题
　　1、师：小挚友们，今日我们班来了这么多的客人老师，王老师这里也给你们请来了一位特殊的客人，你们想不想知道他是谁呀？
　　2、那王老师把他变出来好不好？
　　3、师：变变变，呀，你们说，他是谁呀？（请个别幼儿回答）
　　4、师：那我们来听听看，他究竟是谁？“小挚友们好，我是建筑工人，我的名字叫贝贝”
　　5、师：你们要和他怎么说呀？
　　6、师：贝贝刚刚说自己是什么呀？
　　7、师：那你们知不知道，建筑工人要做些什么？（造桥，造路，造房子，修水库，造电站，鸟巢，机场）
　　（二）老师展示图片，讲解示范念散文诗《画房子》
　　1、师：可是呀，贝贝今日不是来造房子的，那他原委来做什么呢？
　　2、师：咦，他来做什么呀？（画房子）
　　3、师：贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子（他拿了哪几种颜色啊）
　　4、师：他拿了一支红色的笔，画了一间瓦房，你们知道他要送给谁吗？（幼儿自由回答）
　　5、师：他说，这是送给布娃娃的房子
　　6、师：绿色的笔，画一个池塘，这回又是送给谁呀？
　　7、师：他说，这是送给青蛙的房子
　　8、师：蓝色的笔，画一片天空，你们猜送给谁？
　　9、师：他说，这是送给星星的房子
　　10、师：黄色的笔，画一只小竹笼，他说，这是送给小鸡的房子
　　11、师：紫色的笔，画一个小鸟窝，他说，这是送给小鸟的房子
　　（每句之后引导幼儿完整表述）
　　（三）老师完整念散文诗
　　1、师：现在请小挚友听王老师完整的来念一次，会念的小挚友和王老师一起来念
　　（四）引导幼儿看图学念散文诗《画房子》
　　1、师：刚刚小挚友们已经听王老师念了画房子，现在我想请小挚友们也念给王老师听一听，好不好？（请一个小挚友）
　　2、师：他念的好不好啊？那你们想不想也念给王老师听一下？那你们一起来念好不好？
　　（五）老师展示一些奇异的房子
　　1、师：刚刚小挚友们念得都很棒，那王老师请你们看一些很特殊的房子，小眼睛可要看好了，看看它们究竟特殊在哪里？
　　2、观赏奇异的房子，引导幼儿说出特殊在哪里
　　（六）活动延长：引导幼儿绽开想象，画出各类房子
　　1、师：小挚友们，刚刚贝贝画了好多房子送给他的好挚友们，那你们想不想也画房子送给别人呀？
　　2、师：你们想画哪样的房子，送给谁？（请个别幼儿回答）
　　3、师：那现在我请小挚友们把自己心里的房子给画下来，送给你想送的人好不好？
　　4、幼儿起先作画，老师巡察作画状况
　　（七）展示幼儿作品
　　1、师：请小挚友们把画好的房子拿到王老师这边来，把蜡笔整理好，把小手洗干净
　　2、老师将全部作品贴在黑板上，引导幼儿分析作品
　　师：我请某某小挚友说说看，你最喜爱哪间房子，为什么？（请个别幼儿回答）
　　3、师：小挚友画得都很棒，待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了
　　另附：
　　散文观赏：画房子
　　贝贝拿了五支彩笔，坐在窗前画房子
　　红色的笔，画一间瓦房
　　他说，这是送给布娃娃的房子
　　绿色的笔，画一个池塘
　　他说，这是送给青蛙的房子
　　蓝色的笔，画一片天空
　　他说，这是送给星星的房子
　　黄色的笔，画一只笼子
　　他说，这是送给小鸡的房子
　　紫色的笔，画一个蜂巢
　　他说，这是送给蜜蜂的房子
　　五个好挚友都有了自己的房子，
　　他们兴奋的对贝贝说：“感谢你，贝贝！”
画房子大班教案4
　　活动目标：
　　1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格，并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。
　　2、能尝试表现房子的前后关系。
　　环境创设：
　　各种物体的图片、范例。
　　重点与难点：
　　能尝试利用立体表现房子。
　　活动过程：
　　一、观赏和探讨
　　1、师：这张作品上有什么，它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么？
　　2、重点引导：这个房子和我们以前看到过的一样吗？哪里不一样？（让幼儿重点感受房子的立体感）假如让你来画你会怎样表现立幼儿尝试