文档介绍：综合实践课程心得体会
综合实践课程心得体会1
始终对盼望已久的暑期实践起先了。我们的暑期实践活动是对服务外包企业做调查问卷。我们分为三组，每组分别去做调查。我们这组三个人首先找到了一幢写字楼，然后我们每个人分层去找公司。我来到了一家有亲身经验的才难以忘怀。在本案例的实施过程中，我是怀着这样的相识来定位我的身份的。
二、探讨性学****让综合实践活动课程大放光彩。
综合实践活动课程的显著特点之一就在于它的综合性，表现在学问面广、层次多、跨学科的内容比较多，因此我认为，综合实践活动课程的本质特点就要求探讨性学****应为其基本的实施形式。我们可否这样理解，综合实践活动课程的学****就是探讨性的学****因为任何一项活动，都少不了这样一些环节：确定课题、制定方案、进行探讨、得出结果，这是与探讨性学****的实质内涵是一样的。本案例中设计的六个小组活动，哪一个小组不须要进行探讨性的学****能得以完成？正因为须要探讨问题才能得以解决，学生在合作探讨的过程中活动就比较充分，许多观点、观念****惯在探讨的过程中得以订正、补充、更新，学问不再是静态地呈现，被动地接受，而变成动态地呈现，主动地吸纳。有感于美国的一道探讨生入学考试试题：导师说，你去调查一下，你所在的城市有哪些人文景观，有哪些旅游资源，然后撰写一份探讨报告，三个月后交来，假如合格，你就通过探讨生入学考试了。这本身就是一个以探讨性学****为特征的综合实践活动课题。大家都知道，探讨性学****在发展学生的实践实力、探究实力、社会责任感以及丰富学生对自然、对社会、对自我的现实体验和阅历等方面都有不行替代的作用，我个人以为，综合实践活动课程的魅力，就在于它的探讨性学****的本质上。表现在实践中，就是学生对参加这种综合性活动的爱好高、热忱浓，主动性强，学生在这种探讨性学****过程中获得的学问，熬炼的实力，增加的素养，这是一般的学****形式远远不能比拟的。
三、综合实践活动课程要求快速提高老师对资源整合的实力。
就以本次案例活动为例，涉及化学、历史、政治等众多学科的相关学问，对于初二年级的学生来讲，学问的储备明显是远远不够的。因此，不论是对学生，还是老师，收集大量相关的学问，并对之进行梳理、分析、筛选、探讨，就是特别必要的。在详细处理这个问题的时候，我深深感到，提高老师对资源整合的实力，将是多么必要。于是我慎重地提出这个论题。以前我听到过这样一种论调：认为综合实践活动这门课程的特点就是太综合，这种特点要求任教这门课程的老师的素养也必需要全面、综合（即是要精通多学科、多层面的学问）。而这样的老师实在太少，因此这门课程迟早要夭折。在指导这次综合性学****活动的过程中，我也的确感到个人胸中的墨水太少，特长太单一，真有“书到用时方恨少”的感觉。我们要承认，具有这种综合素养的人才的确是太少，但综合实践活动这门课程不行能等到这些具有综合素养的人都齐备的时候才开设啊，那我们眼下又怎样才能应对综合实践活动课程的挑战呢？我觉得，提高老师对资源的整合实力是一大捷径（因为资源好找，但对资源进行整合只能在实践中培育提高）。这是和老师的专业化发展理论相通的。常常听到有的老师埋怨，收集了与活动相关的各种学问、材料一大堆，原委该怎样充分利用这些学问和材料使其最大限度地发挥作用，他们往往感到手足无措。因此我认为，提高综合实践活动课程任教老师的资源整合实力，实在是燃眉之急。
四、制定规则是综合实践活动课程顺当实施的保证。
众所周知，综合实践活动不是老师“教”出来的，而是让学生做出来的，是学生在“做中学、学中做”的阅历重组的活动，一般经验的时间都比较长，少则几个周，多则上月，而且头绪多、涉及面广。要让学生在调查、访问、资料收集、演示、操作、表演、沟通与探讨、反思、创作、体会中进行学****探究；要让学生在活动中培育其调查探讨和处理信息的实力，引导学生把所学的学问应用到实践中去，逐步提高学生分析问题和解决问题的实力，没有严格的规则、规定等规章制度作纪律保障，那明显是不行能的。针对本案例中各活动的开展要求，我依据学生的年龄特点、活动特点、活动步骤，以及学生在活动中可能会出现的问题或现象，制定了较为完备的规章制度，并要求每位学生都必需严格遵守。比如：活动三，我就制定了以下的纪律要求：
①务必留意平安，一切工作以平安为前提；
②尽可能收集第一手资料；
③取样分析肯定要精确，合乎规范；
④留意不要与相关单位及其人员发生冲突；
⑤要坚持客观、公正、科学的看法，实事求是。
我之所以这样要求，是因为我认为人们在做任何一项活动中都可能会出现一些意想不到的事情而影响活动的正常进行，况且在这种长时间的困难活动中人也是会有惰性的，假如没有细致、详细的要求，只是让学生完全自主的活动，结果很可能就是一场闹剧，学生在相互影响的